МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Администрация го Верхний Тагил
МАОУ СОШ № 4

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО

Зам. директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО

Директор МАОУ СОШ
________________________ ________________________ №4
Кислицына Е.П.
Приказ №
от «28» августа2023 г.

Клюкина Е.Г. ________________________
Приказ №
от «30» августа2023г г.

Нехай Е.А.
Приказ №
от «30» августа2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 86936)
учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень»
для обучающихся 5-9 классов

го Верхний Тагил 2023-2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования
подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания
русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г №
637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом
распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору
содержания и определению планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку
включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения
на уровне основного общего образования, а также предметные достижения
обучающегося за каждый год обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения народов России, национальный язык русского
народа. Как государственный язык и язык межнационального общения
русский язык является средством коммуникации всех народов Российской
Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной
консолидации.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им
функций государственного языка и языка межнационального общения важны
для каждого жителя России, независимо от места его проживания и
этнической принадлежности Знание русского языка и владение им в разных
формах его существования и функциональных разновидностях, понимание
его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение
правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и
ситуациях общения определяют успешность социализации личности и
возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека
областях.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения
мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей,

участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения
личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации,
культурных традиций, истории русского и других народов России.
Обучение русскому языку направлено на совершенствование
нравственной и коммуникативной культуры обучающегося, развитие его
интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и
воображения,
навыков
самостоятельной
учебной
деятельности,
самообразования.
Содержание по русскому языку ориентировано также на развитие
функциональной грамотности как интегративного умения человека читать,
понимать тексты, использовать информацию текстов разных форматов,
оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
осознание и проявление общероссийской гражданственности,
патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку
Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление
сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме
выражения и хранения духовного богатства русского и других народов
России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах
­человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и
русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
овладение русским языком как инструментом личностного развития,
инструментом формирования социальных взаимоотношений, инструментом
преобразования мира;
овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях
функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое
овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета;
обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование
в собственной речевой практике разнообразных грамматических средств;
совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;
воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;
совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений,
обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в
ситуациях
формального
и
неформального
межличностного
и
межкультурного общения; овладение русским языком как средством

получения различной информации, в том числе знаний по разным учебным
предметам;
совершенствование
мыслительной
деятельности,
развитие
универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза,
абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых
закономерностей и правил, конкретизации в процессе изучения русского
языка;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию, интерпретировать, понимать и использовать
тексты разных форматов (сплошной, несплошной текст, инфографика и
другие); осваивать стратегии и тактик информационно-смысловой
переработки текста, способы понимания текста, его назначения, общего
смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли
языковых средств.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит
в предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным
для изучения. Общее число часов, отведенных на изучение русского языка,
составляет 714 часов: в 5 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе –
204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 8
классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Богатство и выразительность русского языка.
Лингвистика как наука о языке.
Основные разделы лингвистики.
Язык и речь
Язык и речь.Речь устная и письменная, монологическая и
диалогическая, полилог.
Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их
особенности.
Создание устных монологических высказываний на основе жизненных
наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной
литературы.
Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе
с изменением лица рассказчика.
Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и
темы на основе жизненных наблюдений.
Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.
Сочинения различных видов с опорой на жизненный и читательский
опыт, сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Текст
Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста.
Микротема текста. Ключевые слова.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование,
рассуждение; их особенности.
Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста
на композиционно-смысловые части.
Средства связи предложений и частей текста: формы слова,
однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор
слова.
Повествование как тип речи. Рассказ.

Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного
или прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица
рассказчика.
Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.
Функциональные разновидности языка
Общее представление о функциональных разновидностях языка (о
разговорной речи, функциональных стилях, языке художественной
литературы).
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Фонетика и графика как разделы лингвистики.
Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука.
Система гласных звуков.
Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической
транскрипции.
Слог. Ударение. Свойства русского ударения.
Соотношение звуков и букв.
Фонетический анализ слова.
Способы обозначения [й’], мягкости согласных.
Основные выразительные средства фонетики.
Прописные и строчные буквы.
Интонация, её функции. Основные элементы интонации.
Орфография
Орфография как раздел лингвистики.
Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.
Правописание разделительных ъ и ь.
Лексикология
Лексикология как раздел лингвистики.
Основные способы толкования лексического значения слова (подбор
однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы
разъяснения значения слова (по контексту, с помощью толкового словаря).

Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения
слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари
синонимов, антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении
словарным богатством родного языка.
Лексический анализ слов (в рамках изученного).
Морфемика. Орфография
Морфемика как раздел лингвистики.
Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова.
Виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание).
Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с
нулём звука).
Морфемный анализ слов.
Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи.
Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми
гласными (в рамках изученного).
Правописание
корней
с
проверяемыми,
непроверяемыми,
­непроизносимыми согласными (в рамках изученного).
Правописание ё – о после шипящих в корне слова.
Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на -з (-с).
Правописание ы – и после приставок.
Правописание ы – и после ц.
Орфографический анализ слова (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей
речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические
признаки
и
синтаксические
функции
имени
существительного. Роль имени существительного в речи.
Лексико-грамматические разряды имён существительных по значению,
имена
существительные
собственные
и
нарицательные;
имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Род, число, падеж имени существительного.
Имена существительные общего рода.

Имена существительные, имеющие форму только единственного или
только множественного числа.
Типы склонения имён существительных. Разносклоняемые имена
существительные. Несклоняемые имена существительные.
Морфологический анализ имён существительных.
Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы
словоизменения имён существительных.
Правописание собственных имён существительных.
Правописание ь на конце имён существительных после шипящих.
Правописание безударных окончаний имён существительных.
Правописание о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
имён существительных.
Правописание суффиксов -чик- – -щик-; -ек- – -ик- (-чик-) имён
существительных.
Правописание корней с чередованиема // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ– -рос-; -гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-.
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические
признаки
и
синтаксические
функции
имени
прилагательного. Роль имени прилагательного в речи.
Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции.
Склонение имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Нормы словоизменения, произношения имён прилагательных,
постановки ударения (в рамках изученного).
Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Правописание о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
прилагательных.
Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на
шипящий.
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Глагол
Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции глагола. Роль глагола
в словосочетании и предложении, в речи.

Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и
невозвратные.
Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива, основа
настоящего (будущего простого) времени глагола.
Спряжение глагола.
Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных
формах (в рамках изученного).
Правописание корней с чередованием е // и: -бер- – -бир-, -блест- – блист-, -дер- – -дир-, -жег- – -жиг-, -мер- – -мир-, -пер- – -пир-, -стел- – стил-, -тер- – -тир-.
Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве,
в форме 2-го лица единственного числа после шипящих.
Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- –-ева-, -ыва- – ива-.
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего
времени глагола.
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как
единицы синтаксиса.
Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные,
наречные). Средства связи слов в словосочетании.
Синтаксический анализ словосочетания.
Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания
и эмоциональной окраске. Смысловые и интонационные особенности
повествовательных, вопросительных, побудительных; восклицательных и
невосклицательных предложений.
Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и
способы его выражения: именем существительным или местоимением в
именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме
именительного падежа с существительным или местоимением в форме
творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в
форме именительного падежа с существительным в форме родительного
падежа. Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем
существительным, именем прилагательным.

Тире между подлежащим и сказуемым.
Предложения
распространённые
и
нераспространённые.
Второстепенные
члены
предложения:
определение,
дополнение,
обстоятельство. Определение и типичные средства его выражения.
Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его выражения.
Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по
значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени,
условия, уступки).
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения,
их роль в речи. Особенности интонации предложений с однородными
членами. Предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным
союзом и, союзамиа, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но).
Предложения с обобщающим словом при однородных членах.
Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и
средства его выражения.
Синтаксический анализ простого и простого осложнённого
предложений.
Пунктуационное оформление предложений, осложнённых однородными
членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзамиа,
но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но).
Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной
и союзной связью. Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые
(общее представление, практическое усвоение).
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из
частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да.
Предложения с прямой речью.
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.
Диалог.
Пунктуационное оформление диалога на письме.
Пунктуация как раздел лингвистики.
Пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык – государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения.
Понятие о литературном языке.
Язык и речь

Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение;
сообщение на лингвистическую тему.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями.
Текст
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Информационная переработка текста. План текста (простой, сложный;
назывной, вопросный); главная и второстепенная ­информация текста;
пересказ текста.
Описание как тип речи.
Описание внешности человека.
Описание помещения.
Описание природы.
Описание местности.
Описание действий.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Заявление. Расписка. Научный стиль.
Словарная статья. Научное сообщение.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно
русские и заимствованные слова.
Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и
пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы).
Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления:
общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления
(диалектизмы, термины, профессионализмы, жарго­низмы).
Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная, высокая и
сниженная лексика.
Лексический анализ слов.
Фразеологизмы. Их признаки и значение.
Употребление лексических средств в соответствии с ситуацией
общения.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Эпитеты, метафоры, олицетворения.

Лексические словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Формообразующие и словообразующие морфемы.
Производящая основа.
Основные способы образования слов в русском языке (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение,
переход из одной части речи в другую).
Понятие об этимологии (общее представление).
Морфемный и словообразовательный анализ слов.
Правописание сложных и сложносокращённых слов.
Правописание корня -кас- – -кос- с чередованиема // о, гласных в
приставках пре- и при-.
Орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Имя существительное
Особенности словообразования.
Нормы произношения имён существительных, нормы постановки
ударения (в рамках изученного).
Нормы словоизменения имён существительных.
Морфологический анализ имён существительных.
Правила слитного и дефисного написания пол- иполу- со словами.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Качественные,
относительные
и
притяжательные
имена
прилагательные.
Степени сравнения качественных имён прилагательных.
Словообразование имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных.
Правописание н и нн в именах прилагательных.
Правописание суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Нормы произношения имён прилагательных, нормы ударения (в рамках
изученного).
Орфографический анализ имени прилагательного (в рамках
изученного).
Имя числительное

Общее грамматическое значение имени числительного. Синтаксические
функции имён числительных.
Разряды имён числительных по значению: количественные (целые,
дробные, собирательные), порядковые числительные.
Разряды имён числительных по строению: простые, сложные, составные
числительные.
Словообразование имён числительных.
Склонение количественных и порядковых имён числительных.
Правильное образование форм имён числительных.
Правильное употребление собирательных имён числительных.
Морфологический анализ имён числительных.
Правила правописания имён числительных: написание ь в именах
числительных; написание двойных согласных; слитное, раздельное,
дефисное написание числительных; правила правописания окончаний
числительных.
Орфографический анализ имён числительных (в рамках изученного).
Местоимение
Общее грамматическое значение местоимения. Синтаксические
функции местоимений.
Разряды
местоимений:
личные,
возвратное,
вопросительные,
относительные,
указательные,
притяжательные,
неопределённые,
отрицательные, определительные.
Склонение местоимений.
Словообразование местоимений.
Морфологический анализ местоимений.
Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского
речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со
смыслом
предшествующего
текста
(устранение
двусмысленности,
неточности); притяжательные и указательные местоимения как средства
связи предложений в тексте.
Правила правописания местоимений: правописание место­имений с не и
ни; слитное, раздельное и дефисное написание местоимений.
Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного).
Глагол
Переходные и непереходные глаголы.
Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном
значении.

Изъявительное, условное и повелительное наклонения глагола.
Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов.
Видо-временная соотнесённость глагольных форм в тексте.
Морфологический анализ глаголов.
Использование ь как показателя грамматической формы
повелительном наклонении глагола.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).

в

7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь ­языка,
культуры и истории народа.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос
информации, сообщение информации.
Текст
Текст как речевое произведение. Основные признаки текста
(обобщение).
Структура текста. Абзац.
Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный;
назывной, вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация
текста.
Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение).
Языковые средства выразительности в тексте: фонетические
(звукопись), словообразовательные, лексические (обобщение).
Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Структурные особенности текста-рассуждения.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем
и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование
языковых средств выразительности (в рамках изученного).
Функциональные разновидности языка
Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь,
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой),
язык художественной литературы.

Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности.
Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью).
Употребление языковых средств выразительности в текстах
публицистического стиля.
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности. Инструкция.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Морфология. Культура речи. Орфография.
Морфология как раздел науки о языке (обобщение).
Причастие
Причастия как особая форма глагола. Признаки глагола и имени
прилагательного в причастии. Синтаксические функции причастия, роль в
речи.
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным
оборотом.
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие формы страдательных причастий.
Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий.
Правописание падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и
имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий).
Ударение в некоторых формах причастий.
Морфологический анализ причастий.
Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в
суффиксах причастий и отглагольных имён прилагательных.
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
Орфографический анализ причастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным
оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие
Деепричастия как особая группа слов. форма глагола. Признаки глагола
и наречия в деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в
речи.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом. Правильное построение
предложений с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка
ударения в деепричастиях.
Морфологический анализ деепричастий.
Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и
раздельное написание не с деепричастиями.
Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ
предложений с
деепричастным оборотом (в рамках изученного).
Наречие
Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства
наречий. Роль в речи.
Разряды наречий по значению. Простая и составная формы
сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий. Нормы
постановки ударения в наречиях, нормы произношения наречий. Нормы
образования степеней сравнения наречий.
Словообразование наречий.
Морфологический анализ наречий.
Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание;
слитное и раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е);
правописание суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-,
за-; употребление ь после шипящих на конце наречий; правописание
суффиксов наречий -о и -е после шипящих.
Орфографический анализ наречий (в рамках изученного).
Слова категории состояния
Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи.
Общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксическая функция слов категории состояния. Роль слов категории
состояния в речи.
Служебные части речи
Общая
характеристика
служебных
самостоятельных частей речи от служебных.

частей

речи.

Отличие

Предлог
Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов.
Разряды предлогов по происхождению: предлоги производ­ные и
непроизводные. Разряды предлогов по строению: предлоги простые и
составные.

Морфологический анализ предлогов.
Нормы употребления имён существительных и местоимений с
предлогами. Правильное использование предлогов из – с, в – на. Правильное
образование предложно-падежных форм с предлогами по, благодаря,
согласно, вопреки, наперерез.
Правописание производных предлогов.
Союз
Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных
членов предложения и частей сложного предложения.
Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание
составных союзов. Разряды союзов по значению: сочинительные и
подчинительные. Одиночные, двойные и повторяющиеся сочинительные
союзы.
Морфологический анализ союзов.
Правописание союзов.
Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках
изученного). Знаки препинания в предложениях с союзом и, связывающим
однородные члены и части сложного предложения.
Частица
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных
оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола.
Употребление частиц в предложении и тексте в соответствии с их значением
и стилистической окраской. Интонационные особенности предложений с
частицами.
Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие,
отрицательные, модальные.
Морфологический анализ частиц.
Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в
письменной речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и
раздельное написание не с разными частями речи (обобщение).
Правописание частиц бы, ли, жес другими словами. Дефисное написание
частиц -то, -таки, -ка.
Междометия и звукоподражательные слова
Междометия как особая группа слов.
Разряды
междометий
по
значению
(выражающие
чувства,
побуждающие к действию, этикетные междометия); междометия
производные и непроизводные.

Морфологический анализ междометий.
Звукоподражательные слова.
Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной
и художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и
пунктуационное выделение междометий и звукоподражательных слов в
предложении.
Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия.
Использование грамматических омонимов в речи.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык в кругу других славянских языков.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование;
выступление с научным сообщением.
Диалог.
Текст
Текст и его основные признаки.
Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование,
описание, рассуждение).
Информационная переработка текста: извлечение информации из
различных источников; использование лингвистических словарей; тезисы,
конспект.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые
особенности.
Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание
различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи
предложений в тексте.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел лингвистики.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Пунктуация. Функции знаков препинания.
Словосочетание
Основные признаки словосочетания.
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова:
глагольные, именные, наречные.
Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование,
управление, примыкание.
Синтаксический анализ словосочетаний.
Грамматическая синонимия словосочетаний.
Нормы построения словосочетаний.
Предложение
Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и
интонационная законченность, грамматическая оформленность.
Виды предложений по цели высказывания (повествовательные,
вопросительные,
побудительные)
и
по
эмоциональной
окраске
(восклицательные, невосклицательные). Их интонационные и смысловые
особенности.
Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных
предложениях.
Средства оформления предложения в устной и письменной речи
(интонация, логическое ударение, знаки препинания).
Виды предложений по количеству грамматических основ (простые,
сложные).
Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные,
односоставные).
Виды
предложений
по
наличию
второстепенных
членов
(распространённые, нераспространённые).
Предложения полные и неполные.
Употребление неполных предложений в диалогической речи,
соблюдение в устной речи интонации неполного предложения.
Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности
предложений со словами да, нет.
Нормы построения простого предложения, использования инверсии.
Двусоставное предложение
Главные члены предложения
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

Способы выражения подлежащего.
Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное
именное) и способы его выражения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным
словосочетанием, сложносокращёнными словами, словами большинство –
меньшинство, количественными сочетаниями.
Второстепенные члены предложения
Второстепенные члены предложения, их виды.
Определение как второстепенный член предложения. Определения
согласованные и несогласованные.
Приложение как особый вид определения.
Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные.
Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды
обстоятельств (места, времени, причины, цели, образа действия, меры и
степени, условия, уступки).
Односоставные предложения
Односоставные предложения, их грамматические признаки.
Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных
неполных предложений.
Виды односоставных предложений: назывные, определённо-личные,
неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные предложения.
Синтаксическая
синонимия
односоставных
и
двусоставных
предложений.
Употребление односоставных предложений в речи.
Простое осложнённое предложение
Предложения с однородными членами
Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная
и бессоюзная связь однородных членов предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Предложения с обобщающими словами при однородных членах.
Нормы построения предложений с однородными членами, связанными
двойными союзами не только… но и, как… так и.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и...и,
или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo).

Правила постановки знаков препинания в предложениях с
обобщающими словами при однородных членах.
Правила постановки знаков препинания в простом и сложном
предложениях с союзом и.
Предложения с обособленными членами
Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные
определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства,
обособленные дополнения).
Уточняющие
члены
предложения,
пояснительные
и
при­соединительные конструкции.
Правила постановки знаков препинания в предложениях со
сравнительным оборотом; правила обособления согласованных и
несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений,
обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных
конструкций.
Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями
Обращение. Основные функции обращения. Распространённое и
нераспространённое обращение.
Вводные конструкции.
Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со
значением различной степени уверенности, различных чувств, источника
сообщения, порядка мыслей и их связи, способа оформления мыслей).
Вставные конструкции.
Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и
предложений.
Нормы построения предложений с вводными словами и
предложениями,
вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными и нераспространёнными), междометиями.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и
вставными конструкциями, обращениями и междометиями.
Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Роль русского языка в Российской Федерации.
Русский язык в современном мире.
Язык и речь

Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог
(повторение).
Виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение
(повторение).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от темы и условий общения, с опорой на
жизненный и читательский опыт, на иллюстрации, фотографии, сюжетную
картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или
прослушанного текста.
Соблюдение
орфоэпических,
лексических,
грамматических,
стилистических норм русского литературного языка; орфографических,
пунктуационных правил в речевой практике при создании устных и
письменных высказываний.
Приёмы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями,
справочной литературой.
Текст
Сочетание разных функционально-смысловых типов речи в тексте, в
том числе сочетание элементов разных функциональных разновидностей
языка в художественном произведении.
Особенности употребления языковых средств выразительности в
текстах, принадлежащих к различным функционально-смысловым типам
речи.
Информационная переработка текста.
Функциональные разновидности языка
Функциональные разновидности современного русского языка:
разговорная речь; функциональные стили: научный (научно-учебный),
публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы
(повторение, обобщение).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, типичные ситуации
речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для
научного стиля. Тезисы, конспект, реферат, рецензия.
Язык художественной литературы и его отличие от других
разновидностей современного русского языка. Основные признаки
художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-

выразительных средств, а также языковых средств других функциональных
разновидностей языка.
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка, их
использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола,
олицетворение и др.).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении (повторение).
Классификация сложных предложений.
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного
предложения.
Сложносочинённое предложение
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении.
Виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей
сложносочинённого предложения.
Интонационные особенности сложносочинённых предложений с
разными смысловыми отношениями между частями.
Употребление сложносочинённых предложений в речи. Грамматическая
синонимия сложносочинённых предложений и простых предложений с
однородными членами.
Нормы построения сложносочинённого предложения; правила
постановки знаков препинания в сложных предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых
предложений.
Сложноподчинённое предложение
Понятие о сложноподчинённом предложении. Главная и придаточная
части предложения.
Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных
слов.
Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых
отношений между главной и придаточной частями, структуре,
синтаксическим средствам связи.
Грамматическая синонимия сложноподчинённых предложений и
простых предложений с обособленными членами.
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени.
Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, цели и
следствия. Сложноподчинённые предложения с придаточными условия,
уступки. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа
действия, меры и степени и сравнитель­ными.
Нормы построения сложноподчинённого предложения; место
придаточного определительного в сложноподчинённом предложении;
построение
сложноподчинённого
предложения
с
придаточным
изъяснительным, присоединённым к главной части союзом чтобы,
союзными словами какой, который. Типичные грамматические ошибки при
построении сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.
Однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных
частей.
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых
предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых
предложений.
Бессоюзное сложное предложение
Понятие о бессоюзном сложном предложении.
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения. Виды бессоюзных сложных предложений. Употребление
бессоюзных сложных предложений в речи. Грамматическая синонимия
бессоюзных сложных предложений и союзных сложных предложений.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая
и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления,
времени, условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном
предложении.
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных
предложений.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с
разными видами союзной и бессоюзной связи.

Прямая и косвенная речь
Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и
косвенной речью.
Цитирование. Способы включения цитат в высказывание.
Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью; правила
постановки знаков препинания в предложениях с косвенной речью, с прямой
речью, при цитировании.
Применение знаний по синтаксису и пунктуации в практике
правописания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по русскому языку на
уровне основного общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения русского языка на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей, активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны, в том числе в сопоставлении с ситуациями,
отражёнными в литературных произведениях, написанных на русском языке;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, формируемое в том
числе на основе примеров из литературных произведений, написанных на
русском языке;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном
самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (помощь людям,
нуждающимся в ней; волонтёрство);
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, понимание роли русского языка как
государственного языка Российской Федерации и языка межнационального
общения народов России, проявление интереса к познанию русского языка, к
истории и культуре Российской Федерации, культуре своего края, народов
России, ценностное отношение к русскому языку, к достижениям своей

Родины – России, к науке, искусству, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа, в том числе отражённым в художественных
произведениях, уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране;
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора, готовность оценивать своё поведение, в том числе речевое, и
поступки,
а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства;
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства,
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
осознание важности русского языка как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства,
роли этнических культурных традиций и народного творчества, стремление к
самовыражению в разных видах искусства;
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и
читательский опыт, ответственное отношение к своему здоровью и установка
на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, рациональный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья, соблюдение правил безопасности, в том числе
навыки безопасного поведения в информационно-коммуникационной сети
«Интернет» в процессе школьного языкового образования;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;

умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное
состояние других, использовать адекватные языковые средства для
выражения своего состояния, в том числе опираясь на примеры из
литературных
произведений,
написанных
на
русском
языке,
сформированность навыков рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека;
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, школы, города, края) технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения изучаемого предметного знания и
ознакомления с деятельностью филологов, журналистов, писателей,
уважение к труду и результатам трудовой деятельности, осознанный выбор и
построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с
учётом личных и общественных интересов и потребностей;
умение рассказать о своих планах на будущее;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из области социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды, умение точно, логично выражать свою точку зрения на
экологические проблемы;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде, в том числе сформированное
при знакомстве с литературными произведениями, поднимающими
экологические проблемы, осознание своей роли как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред, готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности;
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой,
закономерностях развития языка, овладение языковой и читательской
культурой, навыками чтения как средства познания мира, овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на

осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать
пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной
и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределённости,
открытость опыту и знаниям других, потребность в действии в условиях
неопределённости, в повышении уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей,
получать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других, необходимость в формировании новых знаний, умений
связывать образы, формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и
явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознание дефицита собственных
знаний и компетенций, планирование своего развития, умение оперировать
основными понятиями, терминами и представлениями в области концепции
устойчивого развития, анализировать и выявлять взаимосвязь природы,
общества и экономики, оценивать свои действия с учётом влияния на
окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных
глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие
изменения и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и
читательский опыт, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов,
требующий контрмер; оценивать ситуацию стресса, корректировать
принимаемые решения и действия; формулировать и оценивать риски и
последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в сложившейся
ситуации, быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне основного общего
образования
у обучающегося
будут
сформированы
следующие
метапредметные результаты: познавательные универсальные учебные
действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действиякак часть познавательных универсальных учебных действий:

выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц,
языковых явлений и процессов;
устанавливать существенный признак классификации языковых единиц
(явлений), основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого
анализа, классифицировать языковые единицы по существенному признаку;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и
наблюдениях,
предлагать
критерии
для
выявления
закономерностей и противоречий;
выявлять дефицит информации текста, необходимой для решения
поставленной учебной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении языковых
процессов, делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с
разными типами текстов, разными единицами языка, сравнивая варианты
решения и выбирая оптимальный вариант с учётом самостоятельно
выделенных критериев.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действиякак часть познавательных универсальных
учебных действий:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в
языковом образовании;
формулировать вопросы, фиксирующие несоответствие между
реальным и желательным состоянием ситуации, и самостоятельно
устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
составлять алгоритм действий и использовать его для решения учебных
задач;
проводить по самостоятельно составленному плану небольшое
исследование по установлению особенностей языковых единиц, процессов,
причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную
в ходе лингвистического исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, исследования, владеть инструментами оценки
достоверности полученных выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий

и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также
выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информациейкак часть познавательных универсальных учебных
действий:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать,
анализировать,
интерпретировать,
обобщать
и
систематизировать информацию, представленную в текстах, таблицах,
схемах;
использовать различные виды аудирования и чтения для оценки текста с
точки зрения достоверности и применимости содержащейся в нём
информации и усвоения необходимой информации с целью решения учебных
задач;
использовать смысловое чтение для извлечения, обобщения и
систематизации информации из одного или нескольких источников с учётом
поставленных целей;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации (текст, презентация, таблица, схема) и иллюстрировать
решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями в зависимости от коммуникативной установки;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с условиями и целями общения; выражать себя (свою точку
зрения) в диалогах и дискуссиях, в устной монологической речи и в
письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков;
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;

в ходе диалога (дискуссии) задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты проведённого языкового анализа,
выполненного лингвистического эксперимента, исследования, проекта;
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять
устные и письменные тексты с использованием иллюстративного материала.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решения группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые
коррективы в ходе его реализации;
делать выбор и брать ответственность за решение.
У обучающегося будут сформированы следующие
умения
самоконтроля, эмоционального интеллекта как части регулятивных
универсальных учебных действий:
владеть разными способами самоконтроля (в том числе речевого),
самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её
изменения;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной
задачи, и адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результата
деятельности; понимать причины коммуникативных неудач и уметь
предупреждать их, давать оценку приобретённому речевому опыту и
корректировать собственную речь с учётом целей и условий общения;
оценивать соответствие результата цели и условиям общения;
развивать способность управлять собственными эмоциями и эмоциями
других;

выявлять и анализировать причины эмоций; понимать мотивы и
намерения другого человека, анализируя речевую ситуацию; регулировать
способ выражения собственных эмоций;
осознанно относиться к другому человеку и его мнению;
признавать своё и чужое право на ошибку;
принимать себя и других, не осуждая;
проявлять открытость;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговой штурм» и другие);
выполнять свою часть работы, достигать качественный результат по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно
сформулированным
участниками
взаимодействия,
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять
готовность к представлению отчёта перед группой.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить
примеры, свидетельствующие об этом.

Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи
(звук, морфема, слово, словосочетание, предложение).
Язык и речь
Характеризовать различия между устной и письменной речью, диалогом
и монологом, учитывать особенности видов речевой деятельности при
решении практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни.
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 5
предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной,
художественной и научно-популярной литературы.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного)
и в диалоге/полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3
реплик.
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
­ознакомительным, детальным – научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом
не менее 100 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи
объёмом не менее 150 слов: устно и письменно формулировать тему и
главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и
отвечать на них; подробно и сжато передавать в письменной форме
содержание исходного текста (для подробного изложения объём исходного
текста должен составлять не менее 100 слов; для сжатого изложения – не
менее 110 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 90–100 слов;
словарного диктанта объёмом 15–20 слов; диктанта на основе связного
текста объёмом 90–100 слов, составленного с учётом ранее изученных
правил правописания (в том числе содержащего изученные в течение первого
года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми
написаниями); уметь пользоваться разными видами лексических словарей;
соблюдать в устной речи и на письме правила речевого этикета.
Текст

Распознавать основные признаки текста; членить текст на
композиционно-смысловые части (абзацы); распознавать средства связи
предложений и частей текста (формы слова, однокоренные слова, синонимы,
антонимы, личные местоимения, повтор слова); применять эти знания при
создании собственного текста (устного и письменного).
Проводить смысловой анализ
текста,
его композиционных
особенностей, определять количество микротем и абзацев.
Характеризовать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам (наличие темы, главной мысли, грамматической связи
предложений, цельности и относительной законченности); с точки зрения его
принадлежности к функ­ционально-смысловому типу речи.
Использовать знание основных признаков текста, особенностей
функционально-смысловых типов речи, функциональных разновидностей
языка в практике создания текста (в рамках изученного).
Применять знание основных признаков текста (повествование) в
практике его создания.
Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский
опыт; тексты с опорой на сюжетную картину (в том числе сочиненияминиатюры объёмом 3 и более предложений; классные сочинения объёмом
не менее 70 слов).
Восстанавливать деформированный текст; осуществлять корректировку
восстановленного текста с опорой на образец.
Владеть умениями информационной переработки прослушанного и
прочитанного научно-учебного, художественного и научно-популярного
текстов: составлять план (простой, сложный) с целью дальнейшего
воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме;
передавать содержание текста, в том числе с изменением лица рассказчика;
извлекать информацию из различных источников, в том числе из
лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в
учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с
целью совершенствования их содержания (проверка фактического материала,
начальный логический анализ текста – целостность, связность,
информативность).
Функциональные разновидности языка
Иметь общее представление об особенностях разговорной речи,
функциональных стилей, языка художественной литературы.

Система языка
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой,
характеризовать систему звуков.
Проводить фонетический анализ слов.
Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике
произношения и правописания слов.
Орфография
Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и
небуквенные орфограммы при проведении орфографического анализа слова.
Распознавать изученные орфограммы.
Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе
применять знание о правописании разделительных ъ и ь).
Лексикология
Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор
однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения
слова по контексту, с помощью толкового словаря).
Распознавать однозначные и многозначные слова, различать прямое и
переносное значения слова.
Распознавать синонимы, антонимы, омонимы; различать многозначные
слова и омонимы; уметь правильно употреблять слова-паронимы.
Характеризовать тематические группы слов, родовые и видовые
понятия.
Проводить лексический анализ слов (в рамках изученного).
Уметь пользоваться лексическими словарями (толковым словарём,
словарями синонимов, антонимов, омонимов, паро­нимов).
Морфемика. Орфография
Характеризовать морфему как минимальную значимую единицу языка.
Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс,
окончание), выделять основу слова.
Находить чередование звуков в морфемах (в том числе чередование
гласных с нулём звука).
Проводить морфемный анализ слов.
Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа
различных видов и в практике правописания неизменяемых приставок и
приставок на -з (-с); ы – и после приставок; корней с безударными

проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися гласными (в рамках
изученного); корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми
согласными (в рамках изученного); ё – о после шипящих в корне слова; ы – и
после ц.
Проводить орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Уместно использовать слова с суффиксами оценки в собственной речи.
Морфология. Культура речи. Орфография
Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах
слов, о грамматическом значении слова, о сис­теме частей речи в русском
языке для решения практико-ориентированных учебных задач.
Распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Проводить морфологический анализ имён существительных, частичный
морфологический анализ имён прилагательных, глаголов.
Проводить орфографический анализ имён существительных, имён
прилагательных, глаголов (в рамках изученного).
Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
Имя существительное
Определять общее грамматическое значение, морфологические
признаки и синтаксические функции имени существительного; объяснять его
роль в речи.
Определять лексико-грамматические разряды имён существительных.
Различать типы склонения имён существительных, выявлять
разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.
Проводить морфологический анализ имён существительных.
Соблюдать
нормы
словоизменения,
произношения
имён
существительных, постановки в них ударения (в рамках изученного),
употребления несклоняемых имён существительных.
Соблюдать правила правописания имён существительных: безударных
окончаний; о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях;
суффиксов -чик- – -щик-, -ек- – -ик- (-чик-); корней с чередованиема // о: лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; -гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – клон-, -скак- – -скоч-; употребления (неупотребления) ь на конце имён
существительных после шипящих; слитное и раздельное написание не с
именами
существительными;
правописание
собственных
имён
существительных.
Имя прилагательное

Определять общее грамматическое значение, морфологические
признаки и синтаксические функции имени прилагательного; объяснять его
роль в речи; различать полную и краткую формы имён прилагательных.
Проводить частичный морфологический анализ имён прилагательных (в
рамках изученного).
Соблюдать
нормы
словоизменения,
произношения
имён
прилагательных, постановки в них ударения (в рамках изучен­ного).
Соблюдать правила правописания имён прилагательных: безударных
окончаний; о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; кратких
форм имён прилагательных с основой на шипящие; правила слитного и
раздельного написания не с именами прилагательными.
Глагол
Определять общее грамматическое значение, морфологические
признаки и синтаксические функции глагола; объяснять его роль в
словосочетании и предложении, а также в речи.
Различать глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и
невозвратные.
Называть грамматические свойства инфинитива (неопределённой
формы) глагола, выделять его основу; выделять основу настоящего
(будущего простого) времени глагола.
Определять спряжение глагола, уметь спрягать глаголы.
Проводить частичный морфологический анализ глаголов (в рамках
изученного).
Соблюдать нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в
глагольных формах (в рамках изученного).
Соблюдать правила правописания глаголов: корней с чередованием е //
и; использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в
инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа; -тся и -ться в глаголах;
суффиксов -ова-– -ева-, -ыва- – -ива-; личных окончаний глагола, гласной
перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола; слитного и
раздельного написания не с глаголами.
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение);
проводить синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений;
проводить пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных
предложений (в рамках изученного); применять знания по синтаксису и
пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.

Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного
слова (именные, глагольные, наречные); простые нео­сложнённые
предложения; простые предложения, осложнённые однородными членами,
включая предложения с обобщающим словом при однородных членах,
обращением;
распознавать
предложения
по
цели
высказывания
(повествовательные, побудительные, вопросительные), эмоциональной
окраске
(восклицательные
и
невосклицательные),
количеству
грамматических основ (простые и сложные), наличию второстепенных
членов (распространённые и нераспространённые); определять главные
(грамматическую основу) и второстепенные члены предложения,
морфологические
средства
выражения
подлежащего
(именем
существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием
имени существительного в форме именительного падежа с существительным
или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием
имени числительного в форме именительного падежа с существительным в
форме родительного падежа) и сказуемого (глаголом, именем
существительным,
именем
прилагательным),
средства
выражения
второстепенных членов предложения (в рамках изученного).
Соблюдать на письме пунктуационные правила при постановке тире
между подлежащим и сказуемым, выборе знаков препинания в предложениях
с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным
союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но);
с обобщающим словом при однородных членах; с обращением; в
предложениях с прямой речью; в сложных предложениях, состоящих из
частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да;
оформлять на письме диалог.
Проводить пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Характеризовать функции русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения, приводить
примеры использования русского языка как государственного языка
Российской Федерации и как языка межнационального общения (в рамках
изученного).
Иметь представление о русском литературном языке.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 6
предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной,

художественной и научно-популярной литературы (монолог-описание,
монолог-повествование, монолог-рассуждение); выступать с сообщением на
лингвистическую тему.
Участвовать в диалоге (побуждение к действию, обмен мнениями)
объёмом не менее 4 реплик.
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом
не менее 110 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи
объёмом не менее 180 слов: устно и письменно формулировать тему и
главную мысль текста, вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
подробно и сжато передавать в устной и письменной форме содержание
прочитанных научно-учебных и художественных текстов различных
функционально-смысловых типов речи (для подробного изложения объём
исходного текста должен составлять не менее 160 слов; для сжатого
изложения – не менее 165 слов).
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой
ситуацией; пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов;
оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления; использовать толковые словари.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 100–
110 слов; словарного диктанта объёмом 20–25 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 100–110 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение второго года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать в устной речи и на письме
правила речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам; с точки зрения его принадлежности к функ­циональносмысловому типу речи.

Характеризовать тексты различных функционально-смысловых типов
речи; характеризовать особенности описания как типа речи (описание
внешности человека, помещения, природы, местности, действий).
Выявлять средства связи предложений в тексте, в том числе
притяжательные
и
указательные
местоимения,
видо-временную
соотнесённость глагольных форм.
Применять знания о функционально-смысловых типах речи при
выполнении анализа различных видов и в речевой практике; использовать
знание основных признаков текста в практике создания собственного текста.
Проводить смысловой анализ
текста,
его композиционных
особенностей, определять количество микротем и абзацев.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи
(повествование, описание внешности человека, помещения, природы,
местности, действий) с опорой на жизненный и читательский опыт;
произведение искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 5 и
более предложений; классные сочинения объёмом не менее 100 слов с
учётом функциональной разновидности и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять
план прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный) с целью
дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной
форме; выделять главную и второстепенную информацию в прослушанном и
прочитанном тексте; извлекать информацию из различных источников, в том
числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и
использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Редактировать собственные тексты с опорой на знание норм
современного русского литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля речи,
научного стиля речи; перечислять требования к составлению словарной
статьи
и
научного
сообщения;
анализировать
тексты
разных
функциональных разновидностей языка и жанров (рассказ; заявление,
расписка; словарная статья, научное сообщение).
Применять знания об официально-деловом и научном стиле при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Различать слова с точки зрения их происхождения: исконно русские и
заимствованные слова; различать слова с точки зрения их принадлежности к
активному или пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова
(историзмы и архаизмы); различать слова с точки зрения сферы их
употребления: общеупотребительные слова и слова ограниченной сферы
употребления (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы);
определять стилистическую окраску слова. Проводить лексический анализ
слов.
Распознавать эпитеты, метафоры, олицетворения; понимать их основное
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в
речи с целью повышения её богатства и выразительности.
Распознавать в тексте фразеологизмы, уметь определять их значения;
характеризовать ситуацию употреб­ления фра­зеологизма.
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой
ситуацией; пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов;
оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления; использовать толковые словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Распознавать формообразующие и словообразующие морфемы в слове;
выделять производящую основу.
Определять способы словообразования (приставочный, суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной
части речи в другую); проводить морфемный и словообразовательный анализ
слов; применять знания по морфемике и словообразованию при выполнении
языкового анализа различных видов.
Соблюдать
нормы
словообразования
имён
прилагательных.
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ
слов; применять знания по орфографии в практике правописания.
Соблюдать правила правописания сложных и сложносокращённых слов;
правила правописания корня -кас- – -кос- с чередованиема // о, гласных в
приставках пре- и при-.
Морфология. Культура речи. Орфография
Характеризовать
особенности
словообразования
существительных.

имён

Соблюдать правила слитного и дефисного написания пол- иполу- со
словами.
Соблюдать нормы произношения, постановки ударения (в рамках
изученного), словоизменения имён существительных.
Различать качественные, относительные и притяжательные имена
прилагательные, степени сравнения качественных имён прилагательных.
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных; нормы
произношения имён прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного);
соблюдать правила правописания н и нн в именах прилагательных,
суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных, сложных имён прилагательных.
Распознавать числительные; определять общее грамматическое
значение имени числительного; различать разряды имён числительных по
значению, по строению.
Уметь склонять числительные и характеризовать особенности
склонения, словообразования и синтаксических функций числительных;
характеризовать роль имён числительных в речи.
Правильно употреблять собирательные имена числительные; соблюдать
правила правописания имён числительных, в том числе написание ь в именах
числительных; написание двойных согласных; слитное, раздельное,
дефисное написание числительных; правила правописания окончаний
числительных.
Распознавать местоимения; определять общее грамматическое значение;
различать
разряды
местоимений;
уметь
склонять
местоимения;
характеризовать
особенности
их
склонения,
словообразования,
синтаксических функций, роли в речи.
Правильно употреблять местоимения в соответствии с требованиями
русского речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в
соответствии со смыслом предшествующего текста (устранение
двусмысленности,
неточности);
соблюдать
правила
правописания
местоимений с не и ни, слитного, раздельного и дефисного написания
местоимений.
Распознавать переходные и непереходные глаголы; разноспрягаемые
глаголы; определять наклонение глагола, значение глаголов в изъявительном,
условном и повелительном наклонении; различать безличные и личные
глаголы; использовать личные глаголы в безличном значении.
Соблюдать правила правописания ь в формах глагола повелительного
наклонения.

Проводить морфологический анализ имён прилагательных, имён
числительных, местоимений, глаголов; применять знания по морфологии при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Проводить фонетический анализ слов; использовать знания по фонетике
и графике в практике произношения и правописания слов.
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический
анализ слов; применять знания по орфографии в практике правописания.
Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и
пунктуационный анализ предложений (в рамках изученного), применять
знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о языке как развивающемся явлении.
Осознавать взаимосвязь языка, культуры и истории народа (приводить
примеры).
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 7
предложений на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научноучебной, художественной и научно-­ по­пулярной литературы (монологописание, монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с
научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного)
и темы на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 5 реплик.
Владеть различными видами диалога: диалог – запрос информации,
диалог – сообщение информации.
Владеть
различными
видами
аудирования
(выборочное,
ознакомительное, детальное) публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объёмом
не менее 120 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных публицистических
текстов
(рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление) объёмом не менее 230 слов: устно и письменно
формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по
содержанию текста и отвечать на них; подробно, сжато и выборочно

передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных
публицистических текстов (для подробного изложения объём исходного
текста должен составлять не менее 180 слов; для сжатого и выборочного
изложения – не менее 200 слов).
Осуществлять адекватный выбор языковых средств для со­здания
высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 110–
120 слов; словарного диктанта объёмом 25–30 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 110–120 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение третьего года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать на письме пра­вила речевого
этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия ос­новным
признакам; выявлять его структуру, особенности абзац­ного членения,
языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись),
словообразовательные, лексические.
Проводить смысловой анализ
текста,
его композиционных
особенностей, определять количество микротем и абзацев.
Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и
частей текста.
Создавать тексты различных функционально-смысловых ­типов речи с
опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (в
том числе сочинения-миниатюры объёмом 6 и более предложений; классные
сочинения объёмом не менее 150 слов с учётом стиля и жанра сочинения,
характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять
план прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный,
тезисный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в
устной и письменной форме; выделять главную и второстепенную
информацию в тексте; передавать содержание текста с изменением лица
рассказчика; использовать способы информационной переработки текста;
извлекать информацию из различных источников, в том числе из
лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в
учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.

Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы,
схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный
тексты; редактировать собственные тексты с целью совершенствования их
содержания и формы с опорой на знание норм современного русского
литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную
речь и функциональные стили (научный, публицистический, официальноделовой), язык художественной литературы.
Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе
сферу употребления, функции), употребления языковых средств
выразительности в текстах публицистического стиля, нормы построения
текстов публицистического стиля, особенности жанров (интервью, репортаж,
заметка).
Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки,
интервью; оформлять деловые бумаги (инструкция).
Владеть нормами построения текстов публицистического стиля.
Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе
сферу употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра
инструкции.
Применять знания о функциональных разновидностях языка при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Система языка
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический
анализ слов; применять знания по орфографии в практике правописания.
Использовать знания по морфемике и словообразованию при
выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания.
Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов,
крылатых слов (на основе изученного), в том числе с использованием
фразеологических словарей русского языка.
Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту;
понимать их коммуникативное назначение в художественном тексте и
использовать в речи как средство выразительности.
Характеризовать слово с точки зрения сферы его употреб­ления,
происхождения, активного и пассивного запаса и стилистической окраски;
проводить лексический анализ слов; применять знания по лексике и

фразеологии при выполнении языкового анализа различных видов и в
речевой практике.
Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать
лексическую и грамматическую омонимию; понимать особенности
употребления омонимов в речи.
Использовать грамматические словари и справочники в речевой
практике.
Морфология. Культура речи
Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова
(предлоги, союзы, частицы), междометия, звукоподражательные слова и
проводить их морфологический анализ: определять общее грамматическое
значение, морфологические признаки, синтаксические функции.
Причастие
Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять
признаки глагола и имени прилагательного в причастии; определять
синтаксические функции причастия.
Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени,
действительные и страдательные причастия, различать и характеризовать
полные и краткие формы страдательных причастий, склонять причастия.
Проводить морфологический, орфографический анализ причастий,
применять это умение в речевой практике.
Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова,
конструировать причастные обороты.
Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные
причастия и имена прилагательные (висящий — висячий,горящий —
горячий). Правильно ставить ударение в некоторых формах причастий,
применять правила правописания падежных окончаний и суффиксов
причастий; н и нн в причастиях и отглагольных именах прилагательных,
написания гласной перед суффиксом -вш- действительных причастий
прошедшего времени, перед суффиксом -нн- страдательных причастий
прошедшего времени, написания не с причастиями.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным
оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
причастным оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие

Определять признаки глагола и наречия в деепричастии,
синтаксическую функцию деепричастия.
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий,
применять это умение в речевой практике.
Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в
предложении.
Уместно использовать деепричастия в речи.
Правильно ставить ударение в деепричастиях.
Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий,
правила слитного и раздельного написания не с деепричастиями.
Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и
деепричастными оборотами.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
одиночным деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках
изученного).
Наречие
Распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое
значение наречий; различать разряды наречий по значению; характеризовать
особенности словообразования наречий, их синтаксических свойств, роли в
речи.
Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в
рамках изученного), применять это умение в речевой практике.
Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий,
произношения наречий, постановки в них ударения.
Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания
наречий; написания н и нн в наречиях на -о и -е; написания суффиксов -а и -о
наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребления ь на конце
наречий после шипящих; написания суффиксов наречий -о и -е после
шипящих; написания е и и в приставках не- и ни- наречий; слитного и
раздельного написания не с наречиями.
Слова категории состояния
Определять общее грамматическое значение, морфологические
признаки слов категории состояния, характеризовать их синтаксическую
функцию и роль в речи.

Служебные части речи
Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их
отличия от самостоятельных частей речи.
Предлог
Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать
производные и непроизводные предлоги, простые и составные предлоги.
Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и
стилистическими особенностями,
соблюдать нормы правописания
производных предлогов.
Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений
с предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила
правописания производных предлогов.
Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение
при выполнении языкового анализа различных ­видов и в речевой практике.
Союз
Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды
союзов по значению, по строению, объяснять роль сою­зов в тексте, в том
числе как средств связи однородных членов предложения и частей сложного
предложения.
Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и
стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания союзов,
постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях,
постановки знаков препинания в предложениях с союзом и.
Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в
речевой практике.
Частица
Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды
частиц по значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных
оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать
интонационные особенности предложений с частицами.
Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и
стилистической окраской; соблюдать нормы правописания частиц.
Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в
речевой практике.
Междометия и звукоподражательные слова

Характеризовать междометия как особую группу слов, различать
группы междометий по значению, объяснять роль междометий в речи,
характеризовать особенности звукоподражательных слов и их употребление
в разговорной речи, в художественной литературе.
Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение
в речевой практике.
Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений с
междометиями.
Различать грамматические омонимы.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 8
предложений на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений,
чтения
научно-учебной,
художественной,
научно-популярной
и
публицистической литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение,
монолог-повествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного)
и темы на основе жизненных наблюдений (объём не менее 6 реплик).
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных, художест­венных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом
не менее 140 слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функциональносмысловых типов речи объёмом не менее 280 слов: подробно, сжато и
выборочно передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных
и
прочитанных
научно-учебных,
художественных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи
(для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не
менее 230 слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 260 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 120–
140 слов; словарного диктанта объёмом 30–35 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 120–140 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение четвёртого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); понимать особенности использования
мимики и жестов в разговорной речи; объяснять национальную
обусловленность норм речевого этикета; соблюдать в устной речи и на
письме правила русского речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным
признакам: наличия темы, главной мысли, грамматической связи
предложений, цельности и относительной законченности; указывать способы
и средства связи предложений в тексте; анализировать текст с точки зрения
его принадлежности к функционально-смысловому типу речи; анализировать
языковые
средства
выразительности
в
тексте
(фонетические,
словообразовательные, лексические, морфологические).
Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи;
анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и
жанров; применять эти знания при выполнении языкового анализа различных
видов и в речевой практике.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с
опорой на жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на
произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 7 и
более предложений; классные сочинения объёмом не менее 200 слов с
учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: со­здавать
тезисы, конспект; извлекать информацию из различных источников, в том
числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и
использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Редактировать тексты: собственные и(или) созданные другими
обучающимися тексты с целью совершенствования их содержания и формы,
сопоставлять исходный и отредактированный тексты.

Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля (заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика) и научного стиля,
основных жанров научного стиля (реферат, доклад на научную тему),
выявлять сочетание различных функциональных разновидностей языка в
тексте, средства связи предложений в тексте.
Создавать
тексты
официально-делового
стиля
(заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика), публицистических
жанров; оформлять деловые бумаги.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики.
Распознавать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Различать функции знаков препинания.
Словосочетание
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного
слова: именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной
связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание;
выявлять грамматическую синонимию словосочетаний.
Применять нормы построения словосочетаний.
Предложение
Характеризовать
основные
признаки
предложения,
средства
оформления предложения в устной и письменной речи; различать функции
знаков препинания.
Распознавать предложения по цели высказывания, эмоциональной
окраске, характеризовать их интонационные и смысловые особенности,
языковые формы выражения побуждения в побудительных предложениях;
использовать в текстах публицистического стиля риторическое восклицание,
вопросно-ответную форму изложения.
Распознавать предложения по количеству грамматических основ;
различать способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его
выражения. Применять нормы построения простого предложения,
использования инверсии; применять нормы согласования сказуемого с
подлежащим,
в
том
числе
выраженным
словосочетанием,

сложносокращёнными словами, словами большинство – меньшинство,
количественными сочетаниями. Применять нормы постановки тире между
подлежащим и сказуемым.
Распознавать предложения по наличию главных и второстепенных
членов, предложения полные и неполные (понимать особенности
употребления неполных предложений в диалогической речи, соблюдения в
устной речи интонации неполного предложения).
Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и
несогласованные определения, приложение как особый вид определения;
прямые и косвенные дополнения, виды обстоятельств).
Распознавать односоставные предложения, их грамматические
признаки, морфологические средства выражения главных членов; различать
виды односоставных предложений (назывное предложение, определённоличное предложение, неопределённо-личное предложение, обобщённоличное
предложение,
безличное
предложение);
характеризовать
грамматические различия односоставных предложений и двусоставных
неполных
предложений;
выявлять
синтаксическую
синонимию
односоставных и двусоставных предложений; понимать особенности
употребления односоставных предложений в речи; характеризовать
грамматические,
интонационные
и
пунктуационные
особенности
предложений со словами да, нет.
Характеризовать признаки однородных членов предложения, средства
их связи (союзная и бессоюзная связь); различать однородные и
неоднородные определения; находить обобщающие слова при однородных
членах; понимать особенности употреб­ления в речи сочетаний однородных
членов разных типов.
Применять нормы построения предложений с однородными членами,
связанными двойными союзами не только… но и, как… так и.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с
однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся
союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo); правила постановки
знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных
членах.
Распознавать простые неосложнённые предложения, в том числе
предложения с неоднородными определениями; простые предложения,
осложнённые однородными членами, включая предложения с обобщающим
словом при однородных членах, осложнённые обособленными членами,
обращением,
вводными
словами
и
предложениями,
вставными
конструкциями, междометиями.

Различать виды обособленных членов предложения, применять правила
обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе
приложений),
дополнений,
обстоятельств,
уточняющих
членов,
пояснительных и присоединительных конструкций. Применять правила
постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом;
правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том
числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов,
пояснительных и присоединительных конструкций; правила постановки
знаков препинания в предложениях с ввод­ными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями.
Различать группы вводных слов по значению, различать ввод­ные
предложения и вставные конструкции; понимать особенности употребления
предложений с вводными словами, вводными предложениями и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями в речи, понимать их
функции; выявлять омонимию членов предложения и вводных слов,
словосочетаний и предложений.
Применять нормы построения предложений с вводными словами и
предложениями,
вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными и нераспространёнными), междометиями.
Распознавать сложные предложения, конструкции с чужой речью (в
рамках изученного).
Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и
пунктуационный анализ предложений; применять знания по синтаксису и
пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать роль русского языка в жизни человека, государства,
общества; понимать внутренние и внешние функции русского языка и уметь
рассказать о них.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 80
слов на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной,
художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение,
монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступать
с научным сообщением.

Участвовать в диалогическом и полилогическом общении (побуждение
к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации)
на бытовые, научно-учебные (в том числе лингвистические) темы (объём не
менее 6 реплик).
Владеть
различными
видами
аудирования:
выборочным,
ознакомительным, детальным – научно-учебных, художественных,
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом
не менее 150 слов.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского
литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 140–
160 слов; словарного диктанта объёмом 35–40 слов; диктанта на основе
связного текста объёмом 140–160 слов, составленного с учётом ранее
изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение пятого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями).
Текст
Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную
мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль
текста.
Устанавливать принадлежность текста к функционально-смысловому
типу речи.
Находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование,
рассуждение-доказательство, оценочные высказывания.
Прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам,
зачину или концовке.
Выявлять отличительные признаки текстов разных жанров.
Создавать высказывание на основе текста: выражать своё отношение к
прочитанному или прослушанному в устной и письменной форме.
Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт; на
произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 8 и
более предложений или объёмом не менее 6–7 предложений сложной
структуры, если этот объём позволяет раскрыть тему, выразить главную

мысль); классные сочинения объёмом не менее 250 слов с учётом стиля и
жанра сочинения, характера темы.
Владеть умениями информационной переработки текста: выделять
главную и второстепенную информацию в тексте; извлекать информацию из
различных источников, в том числе из лингвистических словарей и
справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научноучебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы,
схемы в виде текста.
Подробно и сжато передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных и прочитанных текстов различных функциональносмысловых типов речи (для подробного изложения объём исходного текста
должен составлять не менее 280 слов; для сжатого и выборочного изложения
– не менее 300 слов).
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с
целью совершенствования их содержания (проверка фактического материала,
начальный логический анализ текста – целостность, связность,
информативность).
Функциональные разновидности языка
Характеризовать сферу употребления, функции, типичные ситуации
речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для
научного стиля; основные особенности языка художественной литературы;
особенности сочетания элементов разговорной речи и разных
функциональных стилей в художественном произведении.
Характеризовать разные функционально-смысловые типы речи,
понимать особенности их сочетания в пределах одного текста; понимать
особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи,
функциональным разновидностям языка.
Использовать при создании собственного текста нормы построения
текстов, принадлежащих к различным функционально-смысловым типам
речи, функциональным разновидностям языка, нормы составления тезисов,
конспекта, написания реферата.
Составлять тезисы, конспект, писать рецензию, реферат.
Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной
функциональной направленности с точки зрения соответствия их
коммуникативным требованиям и языковой правильности; исправлять
речевые недостатки, редактировать текст.

Выявлять отличительные особенности языка художественной
литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями
языка. Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, сравнение.
Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложносочинённое предложение
Выявлять основные средства синтаксической связи между частями
сложного предложения.
Распознавать сложные предложения с разными видами связи,
бессоюзные
и
союзные
предложения
(сложносочинённые
и
сложноподчинённые).
Характеризовать сложносочинённое предложение, его строение,
смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного
предложения.
Выявлять смысловые отношения между частями сложносочинённого
предложения, интонационные особенности сложносочинённых предложений
с разными типами смысловых отношений между частями.
Понимать особенности употребления сложносочинённых предложений
в речи.
Соблюдать
основные
нормы
построения
сложносочинённого
предложения.
Понимать явления грамматической синонимии сложно­сочинённых
предложений и простых предложений с однородными членами; использовать
соответствующие конструкции в речи.
Проводить
синтаксический
и
пунктуационный
анализ
сложносочинённых предложений.
Применять
правила
постановки
знаков
препинания
в
сложносочинённых предложениях.
Сложноподчинённое предложение
Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и
придаточную
части
предложения,
средства
связи
частей
сложноподчинённого предложения.
Различать подчинительные союзы и союзные слова.
Различать виды сложноподчинённых предложений по характеру
смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре,
синтаксическим средствам связи, выявлять особенности их строения.

Выявлять
сложноподчинённые
предложения
с
несколькими
придаточными, сложноподчинённые предложения с придаточной частью
определительной, изъяснительной и обстоятельственной (места, времени,
причины, образа действия, меры и степени, сравнения, условия, уступки,
следствия, цели).
Выявлять однородное, неоднородное и последовательное подчинение
придаточных частей.
Понимать явления грамматической синонимии сложноподчинённых
предложений и простых предложений с обособленными членами;
использовать соответствующие конструкции в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого
предложения.
Понимать особенности употребления сложноподчинённых предложений
в речи.
Проводить
синтаксический
и
пунктуационный
анализ
сложноподчинённых предложений.
Применять нормы построения сложноподчинённых предложений и
правила постановки знаков препинания в них.
Бессоюзное сложное предложение
Характеризовать смысловые отношения между частями бессоюзного
сложного предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих
отношений.
Соблюдать основные грамматические нормы построения бессоюзного
сложного предложения.
Понимать
особенности
употребления
бессоюзных
сложных
предложений в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных
сложных предложений.
Выявлять грамматическую синонимию бессоюзных сложных
предложений
и
союзных
сложных
предложений,
использовать
соответствующие конструкции в речи; применять нормы постановки знаков
препинания в бессоюзных сложных предложе­ниях.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Распознавать типы сложных предложений с разными видами связи.
Соблюдать основные нормы построения сложных предложений с
разными видами связи.
Употреблять сложные предложения с разными видами связи в речи.

Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложных
предложений с разными видами связи.
Применять правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи.
Прямая и косвенная речь
Распознавать прямую и косвенную речь; выявлять синонимию
предложений с прямой и косвенной речью.
Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в
высказывание.
Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и
косвенной речью, при цитировании.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с
прямой и косвенной речью, при цитировании.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

2

0

0

0

1

1

4

0

1

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Общие сведения о языке
1.1

Богатство и выразительность
русского языка

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

2

Раздел 2.Язык и речь
2.1

Виды речевой деятельности

Итого по разделу
Раздел 3.Текст
Текст. Функциональносмысловые типы речи.
3.1
Информационная переработка
текста
Итого по разделу

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

7

11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

11

Раздел 4.Функциональные разновидности языка
4.1

Функциональные
разновидности языка (общее
представление)

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

наименование
тем
программы

Итого по разделу

4

Раздел 5.Система языка
5.1

Фонетика. Графика.
Орфоэпия.Орфография

13

0

2

5.2

Морфемика. Орфография

13

0

2

5.3

Лексикология

11

0

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

37

Раздел 6.Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
6.1

Синтаксис и пунктуация как
разделы лингвистики.
Словосочетание

2

0

0

6.2

Простое двусоставное
предложение

9

0

1

6.3

Простое осложнённое
предложение

6

0

2

6.4

Сложное предложение

7

0

2

6.5

Прямая речь

2

0

0

6.6

Диалог

2

0

1

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

28

Раздел 7.Морфология. Культура речи. Орфография
7.1

Система частей речи в русском

2

Библиотека ЦОК

языке

https://m.edsoo.ru/7f413034

7.2

Имя существительное

22

0

4

7.3

Имя прилагательное

12

0

3

7.4

Глагол

24

0

4

Итого по разделу

60

Повторение пройденного материала

9

1

0

Итоговый контроль (сочинения,
изложения, контрольные и проверочные
работы, диктанты)

12

0

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

2

30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Общие сведения о языке
1.1

Основные функции русского языка

2

0

0

1.2

Литературный язык

1

0

0

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

3

Раздел 2.Язык и речь
2.1

Виды речи. Монолог и диалог. Их
разновидности

Итого по разделу

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

6

Раздел 3.Текст
3.1

Информационная переработка текста

6

0

1

3.2

Функционально-смысловые типы речи

4

0

1

3.3

Виды описания. Смысловой анализ текста

3

0

1

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

13

Раздел 4.Функциональные разновидности языка
4.1

Официально деловой и научный стиль. Жанры

11

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414452

Итого по разделу

11

Раздел 5.Лексикология. Культура речи
5.1

Группы лексики по происхождению.Активный
и пассивный запас лексики

2

0

0

5.2

Лексика с точки зрения сферы употребления

17

0

0

5.3

Лексика русского языка с точки зрения ее
происхождения

3

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

22

Раздел 6.Словообразование. Культура речи. Орфография
6.1

Морфемика и словообразование как разделы
лингвистики

1

0

0

6.2

Виды морфем.Основные способы образования
слов в русском языке. Правописание сложных
и сложносокращённых слов

6

0

0

6.3

Орфографический анализ

5

0

1

6.4

Понятие об этимологии

1

0

0

6.5

Морфемный и словообразовательный анализ
слов

3

0

0

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

16

Раздел 7.Морфология. Культура речи. Орфография
7.1

Части речи в русском языке

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

7.2

Имя существительное

11

0

1

7.3

Имя прилагательное

18

0

1

7.4

Имя числительное

21

0

1

7.5

Местоименение

20

0

1

7.6

Глагол

34

0

1

Итого по разделу

106

Повторение пройденного материала

13

0

1

Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные
и проверочные работы, диктанты)

14

2

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

204

2

14

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Общие сведения о языке
1.1

Язык как развивающееся явление

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

1

Раздел 2.Язык и речь
2.1

Монолог и его виды

1

2.2

Диалог и его виды

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

2

Раздел 3.Текст
Библиотека ЦОК

3.1

Основные признаки текста (повторение)

2

3.2

Информационная переработка текста

2

1

3.3

Функционально-смысловые типы речи

4

2

Итого по разделу
Раздел 4.Функциональные разновидности языка
4.1
Публицистический стиль

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

8

4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

4.2

Официально деловой стиль

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

2

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

6

Раздел 5.Система языка. Морфология. Культура речи. Орфорграфия
5.1

Морфология как раздел науки о языке
(обобщение)

1

5.2

Причастие как особая форма глагола

20

4

5.3

Деепричастие как особая форма глагола

14

5

5.4

Наречие

21

8

5.5

Слова категории состояния

2

5.6

Служебные части речи

1

5.7

Предлог

12

5

5.8

Союз

12

3

5.9

Частица

12

5

5.10

Междометия и звукоподражательные слова

4

2

5.11

Омонимия слов разных частей речи

2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Итого по разделу
Повторение пройденного материала

101
Библиотека ЦОК

8

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные
и проверочные работы, диктанты)

10

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

36

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Общие сведения о языке
1.1

Русский язык в кругу других славянских
языков

Итого по разделу
Раздел 2.Язык и речь
Виды речи. Монолог и диалог. Их
2.1
разновидности
Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f417922

1

4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

4

Раздел 3.Текст
3.1

Текст и его признаки. Функциональносмысловые типы речи. Смысловой анализ
текста.Информационная переработка текста

Итого по разделу

5

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 4.Функциональные разновидности языка
4.1

Официально-деловой стиль. Научный стиль.
Жанры.

Итого по разделу

5

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 5.Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
5.1
Синтаксис как раздел лингвистики
1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f417922

5.2

Пунктуация. Функции знаков препинания

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f417922

2

Раздел 6.Система языка. Словосочетание

6.1

Словосочетание и его признаки. Виды
словосочетаний по морфологическим
свойствам главного слова. Типы
подчинительной связи в словосочетании

Итого по разделу

5

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 7.Система языка. Предложение
7.1

Предложение и его основные признаки. Виды
предложений

6

7.2

Двусоставное предложение. Главные члены
предложения (грамматическая основа)

5

7.3

Второстепенные члены предложения

10

3

7.4

Односоставные предложения. Виды
односоставных предложений

10

3

7.5

Простое осложнённое предложение.
Предложения с однородными членами

10

4

7.6

Предложения с обособленными членами.
Виды обособленных членов предложения.
Уточняющие члены предложения,
пояснительные и присоединительные
конструкции

12

5

7.7

Предложения с обращениями, вводными и

10

5

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК

вставными конструкциями. Обращение.
Вводные конструкции. Вставные
конструкции

https://m.edsoo.ru/7f417922

Итого по разделу

63

Повторение пройденного материала

8

Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные
и проверочные работы, диктанты)

9

9

102

9

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

39

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Общие сведения о языке
1.1

Роль русского языка в Российской Федерации

2

1.2

Русский язык в современном мире

2

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

Раздел 2.Язык и речь

2.1

Речь устная и письменная, монологическая и
диалогическая (повторение). Виды речевой
деятельности: аудирование, чтение,
говорение, письмо

Итого по разделу

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

Раздел 3.Текст

3.1

Текст и его признаки (обобщение).
Функционально-смысловые типы речи
(обобщение). Смысловой анализ текста
(обобщение). Информационная переработка
текста

Итого по разделу
Раздел 4.Функциональные разновидности языка

3

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4.1

Функциональные разновидности языка. Язык
художественной литературы и его отличия от
других функциональных разновидностей
современного русского языка

2

4.2

Научный стиль

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

5

Раздел 5.Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Библиотека ЦОК

5.1

Сложное предложение

1

5.2

Сложносочинённое предложение

12

4

5.3

Сложноподчинённое предложение

27

5

5.4

Бессоюзное сложное предложение

16

8

5.5

Сложные предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи

9

2

5.6

Прямая и косвенная речь. Цитирование

4

1

https://m.edsoo.ru/7f419b78

Итого по разделу

69

Повторение пройденного материала

8

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

9

9

102

9

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

21

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Повторение. Синтаксис.
Культура речи

1

0

0

2

Богатство и
выразительность
русского языка

1

0

0

3

Повторение.
Орфография.
Правописание гласных и
согласных в корне
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

4

Повторение.
Орфография.
Правописание
разделительного
мягкого (ь) и
разделительного
твердого (ъ) знаков
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

5

Повторение. Состав
слова (повторение

1

0

0

Дата
изучения
5А

01.09.2023

04.09.2023

Дата
изучения
5Б

01.09.2023
04.09.2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Презентация
Презентация

Библиотека ЦОК
05.09.2023

05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa252126

Библиотека ЦОК
06.09.2023

06.09.2023

07.09.2023

07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa252252

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2523b0

изученного в начальной
школе)

6

Повторение.
Морфология.
Самостоятельные и
служебные части речи
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

7

Повторение. Синтаксис
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

8

Контрольная работа
Входная контрольная
работа (повторение
изученного в начальной
школе)

1

1

0

9

Речь устная и
письменная

1

0

0

10

Монолог, диалог,
полилог

1

0

0

11

Виды речевой
деятельности:
говорение, слушание,
чтение, письмо

1

0

0

12

Виды чтения

1

0

0

13

Виды аудирования

1

0

0

Библиотека ЦОК
08.09.2023

08.09.2023

11.09.2023

11.09.2023

12.09.2023

12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa252522

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2526f8

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

13.09.2023

13.09.2023

14.09.2023

14.09.2023

15.09.2023

15.09.2023

18.09.2023

18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa25286a

Скайсмарт

Презентация

Якласс
Библиотека ЦОК

19.09.2023

19.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa252ea0

14

Речевой этикет

1

0

0

15

Сочинение/изложение
(обучающее)

1

0

1

16

Понятие о тексте

1

0

0

17

Текст и его основные
признаки

1

0

0

18

Функциональносмысловые типы речи.
Практикум

1

0

1

19

Средства связи
предложений и частей
текста

1

0

0

20

Функциональносмысловые типы речи:
описание,
повествование,
рассуждение

1

0

0

21

Повествование как тип
речи. Рассказ

1

0

0

22

Повествование как тип
речи. Рассказ.
Практикум

1

0

1

23

Информационная
переработка текста:
простой и сложный план
текста

1

0

0

Библиотека ЦОК
20.09.2023

20.09.2023

21.09.2023

21.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa252b4e

аудиозапись
Библиотека ЦОК

22.09.2023

22.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa253350

Библиотека ЦОК
25.09.2023

25.09.2023

26.09.2023

26.09.2023

27.09.2023

27.09.2023

28.09.2023

28.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2534cc

РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Презентация

Библиотека ЦОК
29.09.2023

29.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa253a30

Библиотека ЦОК
02.10.2023

02.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa253bac

Библиотека ЦОК
03.10.2023

03.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa254002

24

Информационная
переработка текста:
простой и сложный план
текста. Практикум

1

0

1

25

Изложение и его виды

1

0

0

26

Изложение (подробное
изложение текста)

1

0

1

27

Понятие о
функциональных
разновидностях языка

1

0

0

28

Сферы речевого
общения и их
соотнесённость с
функциональными
разновидностями языка

1

0

0

29

Функциональные
разновидности языка.
Практикум

1

0

1

30

Повторение и
обобщение по темам
"Текст",
"Функциональные
разновидности языка"

1

0

0

31

Буква и звук. Алфавит

1

0

0

32

Согласные звуки и
обозначающие их

1

0

0

04.10.2023

04.10.2023

05.10.2023

05.10.2023

06.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

10.10.2023

11.10.2023

11.10.2023

12.10.2023

12.10.2023

13.10.2023

13.10.2023

Скайсмарт

Презентация
аудиозапись
Инфоурок

РЭШ.

Решу ВПР

Презентация

Инфоурок.
Библиотека ЦОК

16.10.2023

16.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa25491c

буквы. Глухие и звонкие
согласные
33

Правописание
согласных в корне слова

1

0

0

34

Правописание
согласных в корне
слова. Типы орфограмм

1

0

0

35

Согласные звуки и
обозначающие их
буквы. Твёрдые и
мягкие согласные

1

0

0

36

Гласные звуки и
обозначающие их буквы

1

0

0

37

Слог и ударение

1

0

0

38

Сочинение
(обучающее). Описание
картины

1

0

1

39

Правописание
безударных гласных в
корне слова

1

0

0

40

Фонетический анализ
слова

1

0

0

41

Правописание
безударных гласных в
корне слова. Типы
орфограмм

1

0

0

42

Орфоэпия.

1

0

0

Библиотека ЦОК
17.10.2023

17.10.2023

18.10.2023

18.10.2023

19.10.2023

19.10.2023

20.10.2023

20.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa256ed8

РЭШ.

Презентация

Презентация,
Библиотека ЦОК

23.10.2023

23.10.2023

24.10.2023

24.10.2023

25.10.2023

25.10.2023

26.10.2023

26.10.2023

27.10.2023

27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa254ad4

Презентация

РЭШ.
Библиотека ЦОК

07.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa254d36

РЭШ.
Библиотека ЦОК

Орфоэпические нормы

https://m.edsoo.ru/fa254ebc

07.11.2023

43

Повторение тем
«Фонетика, графика,
орфоэпия»,
«Орфография».
Проверочная работа

1

0

1

44

Морфемика как раздел
лингвистики. Морфема
как минимальная
значимая единица языка

1

0

0

45

Окончание и основа

1

0

0

46

Приставки

1

0

0

47

Суффиксы

1

0

0

48

Чередование звуков в
морфемах

1

0

0

49

Морфемный анализ слов

1

0

0

50

Правописание ё-о после
шипящих в корне слова

1

0

0

51

Правописание
неизменяемых на
письме приставок

1

0

0

52

Правописание
приставок на -з (-с)

1

0

0

53

Правописание ы — и

1

0

0

07.11.2023

07.11.2023

Библиотека ЦОК
08.11.2023

08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa25674e

Библиотека ЦОК
09.11.2023

09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa256898

Библиотека ЦОК
10.11.2023

10.11.2023

13.11.2023

13.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2569ce

Библиотека ЦОК
14.11.2023

14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa256afa

Библиотека ЦОК
15.11.2023

15.11.2023

16.11.2023

16.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa256c26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256d5c

Библиотека ЦОК
17.11.2023

17.11.2023

20.11.2023

20.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa257464

21.11.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/fa257130

Библиотека ЦОК

после приставок

https://m.edsoo.ru/fa2575f4

21.11.2023

54

Правописание ы — и
после ц

1

0

0

55

Повторение темы
«Морфемика.
Орфография»

1

0

0

56

Практикум по теме
«Морфемика.
Орфография»

1

0

1

57

Контрольная работа
Проверочная работа по
теме «Морфемика.
Орфография»

1

0

1

58

Лексикология как
раздел лингвистики.
Лексическое значение
слова

1

0

0

59

Толковые словари

1

0

0

60

Однозначные и
многозначные слова

1

0

0

61

Понятие о лексической
сочетаемости

1

0

0

62

Сочинение. Устный
рассказ

1

0

1

63

Тематические группы
слов

1

0

0

64

Синонимы

1

0

0

Библиотека ЦОК
22.11.2023

22.11.2023

23.11.2023

23.11.2023

24.11.2023

24.11.2023

27.11.2023

27.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa25772a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2578ba

Скайсмарт

Библиотека ЦОК
28.11.2023

28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2553d0

Библиотека ЦОК
29.11.2023

29.11.2023

30.11.2023

30.11.2023

04.12.2023

04.12.2023

05.12.2023

05.12.2023

06.12.2023

06.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa2558ee

07.12.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/fa2554fc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25568c

Презентация
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/fa255b5a

07.12.2023
65

Антонимы

1

0

0

66

Омонимы. Паронимы

1

0

0

67

Лексический анализ
слова

1

0

0

68

Повторение темы
"Лексикология"

1

0

0

69

Повторение темы
"Лексикология".
Практикум

1

0

1

70

Контрольная работа
Проверочная работа по
теме "Лексикология"

1

0

1

71

Что изучает синтаксис

1

0

0

72

Словосочетание

1

0

0

73

Предложение - основная
единица речевого
общения

1

0

0

74

Виды предложений по
цели высказывания

1

0

0

75

Смысловые и
интонационные
особенности
повествовательных,

1

0

0

Библиотека ЦОК
08.12.2023

08.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa255ce0

Библиотека ЦОК
11.12.2023

11.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa255e16

Библиотека ЦОК
12.12.2023

12.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25632a

13.12.2023

13.12.2023

Скайсмарт

14.12.2023

14.12.2023

15.12.2023

15.12.2023

Решу ВПР
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2565a0

Библиотека ЦОК
18.12.2023

18.12.2023

19.12.2023

19.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25e5de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e778

Библиотека ЦОК
20.12.2023

20.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25ea52

Библиотека ЦОК
21.12.2023

21.12.2023

22.12.2023

22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25ebce

РЭШ.

вопросительных,
побудительных,
восклицательных и
невосклицательных
предложений.
Интонация
76

Грамматическая основа
предложения

1

0

0

77

Главные члены
предложения
(грамматическая
основа). Подлежащее и
способы его выражения

1

0

0

78

Главные члены
предложения
(грамматическая
основа). Сказуемое и
способы его выражения

1

0

0

79

Второстепенные члены
предложения.
Определение

1

0

0

80

Дополнение

1

0

0

81

Обстоятельство

1

0

0

82

Однородные члены
предложения

1

0

0

83

Предложения с

1

0

0

25.12.2023

25.12.2023

Презентация

Библиотека ЦОК
26.12.2023

26.12.2023

27.12.2023

27.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25eda4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

Библиотека ЦОК
28.12.2023

28.12.2023

29.12.2023

29.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa25f402

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f57e

Библиотека ЦОК
09.01.2024

09.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa25f6e6

Библиотека ЦОК
10.01.2024

10.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa25fb78

11.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fce0

однородными членами

11.01.2024

84

Сочинение-описание
картины

1

0

0

85

Знаки препинания в
предложениях с
однородными членами

1

0

0

86

Знаки препинания в
предложениях с
однородными членами.
Практикум

1

0

1

87

Обращение

1

0

0

88

Изложение с
элементами сочинения
(обучающее)

1

0

1

89

Предложения простые и
сложные. Сложные
предложения с
бессоюзной и союзной
связью

1

0

0

90

Сложные предложения с
бессоюзной и союзной
связью

1

0

0

91

Предложения
сложносочиненные и
сложноподчиненные
(общее представление,
практическое усвоение)

1

0

0

Библиотека ЦОК
12.01.2024

12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa25ffb0

Библиотека ЦОК
15.01.2024

15.01.2024

16.01.2024

16.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa25fe52

Якласс .
Библиотека ЦОК

17.01.2024

17.01.2024

18.01.2024

18.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260190

аудиозапись

Библиотека ЦОК
19.01.2024

19.01.2024

22.01.2024

22.01.2024

23.01.2024

23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa2605c8

Инфоурок

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260744

92

Пунктуационное
оформление сложных
предложений,
состоящих из частей,
связанных бессоюзной
связью и союзами и, но,
а, однако, зато, да

1

0

0

93

Пунктуационное
оформление сложных
предложений,
состоящих из частей,
связанных бессоюзной
связью и союзами и, но,
а, однако, зато, да.
Практикум

1

0

1

94

Предложения с прямой
речью

1

0

0

95

Пунктуационное
оформление
предложений с прямой
речью

1

0

0

96

Диалог.
Пунктуационное
оформление диалога

1

0

0

97

Диалог.
Пунктуационное
оформление диалога.
Практикум

1

0

1

98

Повторение темы

1

0

0

Библиотека ЦОК
24.01.2024

24.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa2608a2

Библиотека ЦОК
25.01.2024

25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260a8c

Библиотека ЦОК
26.01.2024

26.01.2024

29.01.2024

29.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260c12

РЭШ.

Библиотека ЦОК
30.01.2024

30.01.2024

31.01.2024

31.01.2024
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa260d5c

Скайсмарт
РЭШ.

«Синтаксис и
пунктуация»

01.02.2024

99

Повторение темы
«Синтаксис и
пунктуация».
Практикум

1

0

1

100

Контрольная работа
Проверочная работа по
теме «Синтаксис и
пунктуация»

1

0

1

101

Система частей речи в
русском языке

1

0

0

102

Самостоятельные и
служебные части речи

1

0

0

103

Имя существительное
как часть речи

1

0

0

104

Род имён
существительных.
Имена существительные
общего рода

1

0

0

105

Число имени
существительного.
Имена
существительные,
имеющие форму только
единственного или
множественного числа

1

0

0

106

Изложение выборочное

1

0

0

02.02.2024

02.02.2024

Скайсмарт

Библиотека ЦОК
05.02.2024

05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa260e88

Библиотека ЦОК
06.02.2024

06.02.2024

07.02.2024

07.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa257a04

РЭШ.
Библиотека ЦОК

08.02.2024

08.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa257b30

Библиотека ЦОК
09.02.2024

09.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa25803a

Библиотека ЦОК
12.02.2024

12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa2583d2

13.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25829c

13.02.2024
107

Падеж имён
существительных

1

0

0

108

Типы склонения имён
существительных

1

0

0

109

Правописание мягкого
знака на конце имён
существительных после
шипящих

1

0

0

110

Буквы Е и И в падежных
окончаниях имён
существительных

1

0

0

111

Буквы Е и И в падежных
окончаниях имён
существительных.
Практикум

1

0

1

112

Разносклоняемые и
несклоняемые имена
существительные

1

0

0

113

Род несклоняемых имён
существительных

1

0

0

114

Морфологический
анализ имени
существительного

1

0

0

115

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имён
существительных

1

0

0

14.02.2024

14.02.2024
Библиотека ЦОК

15.02.2024

15.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa258580

Библиотека ЦОК
16.02.2024

16.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa2586b6

Библиотека ЦОК
19.02.2024

19.02.2024

20.02.2024

20.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa2587e2

Скайсмарт

Библиотека ЦОК
21.02.2024

21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa258918

Библиотека ЦОК
22.02.2024

22.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa258bde

Библиотека ЦОК
26.02.2024

26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa258d28

Библиотека ЦОК
27.02.2024

27.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa258fe4

116

Правописание
суффиксов -ек-/-икимен существительных

1

0

0

117

Правописание
суффиксов -чик-/-щикимен существительных

1

0

0

118

Правописание О и Е (Ё)
после шипящих и Ц в
суффиксах имен
существительных

1

0

0

119

Слитное и раздельное
написание НЕ с
именами
существительными

1

0

0

120

Правописание корней с
чередованием а//о: -гар— -гор-, -зар- — -зор-

1

0

0

121

Правописание корней с
чередованием а//о: -гар— -гор-, -зар- — -зор-.
Практикум

1

0

1

122

Правописание корней с
чередованием а // о: лаг- — -лож--раст- — ращ- — -рос

1

0

0

123

Правописание корней с
чередованием а // о: лаг- — -лож--раст- — ращ- — -рос. Практикум

1

0

1

Библиотека ЦОК
28.02.2024

28.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa25939a

Библиотека ЦОК
29.02.2024

29.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa259246

Библиотека ЦОК
01.03.2024

01.03.2024

04.03.2024

04.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa259110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2595ca

Библиотека ЦОК
05.03.2024

05.03.2024

06.03.2024

06.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2598a4

РЭШ.

Библиотека ЦОК
07.03.2024

07.03.2024

11.03.2024

11.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa25976e

Скайсмарт

124

Правописание корней с
чередованием -клан- — клон-, -скак- — -скоч-

1

0

0

125

Повторение и
обобщение по теме
"Имя существительное"

1

0

0

126

Контрольная работа
Проверочная работа по
теме "Имя
существительное"

1

0

1

127

Имя прилагательное как
часть речи

1

0

0

128

Общее грамматическое
значение,
морфологические
признаки и
синтаксические
функции имени
прилагательного

1

0

0

129

Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных

1

0

0

130

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имен
прилагательных

1

0

0

131

Имена прилагательные
полные и краткие, их
синтаксические

1

0

0

12.03.2024

12.03.2024

13.03.2024

13.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2599d0

Библиотека ЦОК
14.03.2024

14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa259afc

Библиотека ЦОК
15.03.2024

15.03.2024

18.03.2024

18.03.2024

19.03.2024

19.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa259c1e

РЭШ.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a114

Библиотека ЦОК
20.03.2024

20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa25abe6

Библиотека ЦОК
21.03.2024

21.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa25a27c

функции

132

Краткие
прилагательные. Их
синтаксические
функции

1

0

0

133

Морфологический
анализ имен
прилагательных

1

0

0

134

Сочинение-описание
картины

1

0

1

135

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах имен
прилагательных

1

0

0

136

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах имен
прилагательных.
Практикум

1

0

1

137

Слитное и раздельное
написание НЕ с
именами
прилагательными

1

0

0

138

Повторение по теме
«Имя прилагательное»

1

0

0

139

Повторение по теме
«Имя прилагательное».
Практикум

1

0

0

22.03.2024

22.03.2024
Библиотека ЦОК

03.04.2024

03.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25a5ce

Библиотека ЦОК
04.04.2024

04.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b1b8

Библиотека ЦОК
05.04.2024

05.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25ad6c

Библиотека ЦОК
08.04.2024

08.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25aede

Библиотека ЦОК
09.04.2024

09.04.2024

10.04.2024

10.04.2024

11.04.2024

11.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b046

РЭШ.
РЭШ.

140

Контрольная работа
Проверочная работа по
теме "Имя
прилагательное"

1

0

1

141

Глагол как часть речи

1

0

0

142

Глагол как часть речи.
Роль глагола в
словосочетании и
предложении, в речи

1

0

0

143

Инфинитив и его
грамматические
свойства

1

0

0

144

Основа инфинитива,
основа настоящего
(будущего простого)
времени глагола

1

0

0

145

Глаголы совершенного
и несовершенного вида

1

0

0

146

Глаголы совершенного
и несовершенного вида
(практикум)

1

0

0

147

Глаголы возвратные и
невозвратные

1

0

0

148

Сочинение

1

0

1

149

Изменение глаголов по
временам

1

0

0

Библиотека ЦОК
12.04.2024

12.04.2024

15.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

16.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b398

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b514

РЭШ.

Библиотека ЦОК
17.04.2024

17.04.2024

18.04.2024

18.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b686

РЭШ.
Библиотека ЦОК

19.04.2024

19.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b7ee

Библиотека ЦОК
22.04.2024

22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25b960

Библиотека ЦОК
23.04.2024

23.04.2024

24.04.2024

24.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25bb9a

Презентация
Библиотека ЦОК

25.04.2024

25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25c1ee

150

Настоящее время:
значение, образование,
употребление

1

0

0

151

Изменение глаголов по
лицам и числам

1

0

0

152

Изменение глаголов по
лицам и числам.
Спряжение

1

0

0

153

Изменение глаголов по
лицам и числам. Типы
спряжения глагола
(обобщение)

1

0

0

154

Правописание
безударных личных
окончаний глаголов

1

0

0

155

Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Практикум

1

0

1

156

Правописание мягкого
знака (Ь) в инфинитиве,
в форме 2-го лица
единственного числа
после шипящих

1

0

0

157

Морфологический
анализ глагола

1

0

0

158

Правописание корней с
чередованием е//и

1

0

0

26.04.2024

26.04.2024
Библиотека ЦОК

02.05.2024

02.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25c98c

Библиотека ЦОК
03.05.2024

03.05.2024

06.05.2024

06.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25cb58

Библиотека ЦОК
07.05.2024

07.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25ccd4

Библиотека ЦОК
08.05.2024

08.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25ce32

Библиотека ЦОК
13.05.2024

13.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25d44a

Библиотека ЦОК
14.05.2024

14.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25d116

Библиотека ЦОК
15.05.2024

15.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25e0ca

159

Правописание корней с
чередованием е//и.
Практикум

1

0

1

160

Обобщение по теме:
"Правописание корней с
чередованием е // и"

1

0

0

161

Правописание гласной
перед суффиксом -л- в
формах прошедшего
времени глагола

1

0

0

162

Правописание гласной
перед суффиксом -л- в
формах прошедшего
времени глагола.
Практикум

1

0

1

163

Слитное и раздельное
написание не с
глаголами

1

0

0

164

Повторение по теме
«Глагол». Проверочная
работа

1

0

0

165

Работа над ошибками,
анализ работы

1

0

0

166

Итоговая контрольная
работа за курс 5 класса

1

1

0

167

Повторение. Фонетика.
Графика. Орфография.
Орфоэпия

1

0

0

Библиотека ЦОК
15.05.2024

15.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25e228

16.05.2024

16.05.2024

Скайсмарт

Библиотека ЦОК
17.05.2024

17.05.2024

17.05.2024

17.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25d90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25db02

Библиотека ЦОК
20.05.2024

20.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25dc74

Библиотека ЦОК
21.05.2024

21.05.2024

22.05.2024

22.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa25e430

Библиотека ЦОК
23.05.2024

23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa261608

Библиотека ЦОК
24.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2610f4

168

Повторение.
Лексикология. Культура
речи

1

0

0

169

Повторение.
Морфология. Культура
речи

1

0

0

170

Лингвистика как наука о
языке

1

0

0

170

2

30

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
24.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa261284

Библиотека ЦОК
24.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2614e6

Библиотека ЦОК
24.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa251ffa

6 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всег
о

Контроль
ные
работы

Практическ
ие работы

Дата
изучения
6Б

Дата
изучения
6А

1

Русский язык —
государственный
язык Российской
Федерации

2

Русский язык —
язык
межнационального
общения

1

0

0

01.09.2023

02.09.2023

3

Понятие о
литературном языке

1

0

0

04.09.2023

04.09.2023

4

Повторение.
Смысловой,
речеведческий,
языковой анализ
текста (повторение
изученного в 5
классе)

5

Повторение.
Употребление ь и ъ
(повторение
изученного в 5
классе)

Дата
изучения
6В

01.09.2023
1

0

0

01.09.2023

01.09.2023

Электронные
цифровые
образовательны
е ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
261734

02.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2618c4

04.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2619f0

04.09.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

05.09.2023

05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
261b12

05.09.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

06.09.2023

06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
261c34

6

Повторение.
Правописание
корней (повторение
изученного в 5
классе)

7

Повторение.
Правописание
приставок
(повторение
изученного в 5
классе)

8

Повторение.
Правописание
суффиксов
(повторение
изученного в 5
классе)

9

Повторение.
Слитное и
раздельное
написание не с
глаголами,
существительными и
прилагательными
(повторение
изученного в 5
классе)

1

0

0

11.09.2023

11.09.2023

10

Диктант /входная
контрольная работа

1

1

0

12.09.2023

12.09.2023

06.09.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

07.09.2023

07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
261dc4

08.09.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

08.09.2023

08.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
261ef0

09.09.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

08.09.2023

09.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
262030

11.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26215c

11.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

262288

11

Виды речи. Монолог
и диалог. Монологописание

1

0

0

13.09.2023

13.09.2023

12

Монологповествование

1

0

0

14.09.2023

14.09.2023

13

Монолограссуждение

1

0

0

15.09.2023

15.09.2023

14

Сообщение на
лингвистическую
тему

15

Виды диалога:
побуждение к
действию, обмен
мнениями

1

0

0

18.09.2023

18.09.2023

16

Монолог и диалог.
Практикум

1

0

1

19.09.2023

19.09.2023

17

Информационная
переработка текста

18

Информационная
переработка текста.
Главная и
второстепенная
информация

1

0

0

21.09.2023

21.09.2023

19

Информационная
переработка текста.

1

0

0

22.09.2023

22.09.2023

12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
2623f0

13.09.2023

0

15.09.2023

16.09.2023

0

20.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
262990

18.09.2023
19.09.2023

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2627a6

18.09.2023

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26263e

16.09.2023
0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26251c

15.09.2023

1

Библиотека ЦОК

20.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
262af8

20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26341c

22.09.2023

Презентация

Способы
сокращения текста
23.09.2023

20

Простой и сложный
план текста

21

Назывной и
вопросный план
текста

22

План текста.
Практикум

23

Функциональносмысловые типы
речи (повторение)

24

Особенности
функциональносмысловых типов
речи

25

Описание признаков
предметов и явлений
окружающего мира

26

Особенности
описания как типа
речи

27

Сочинение-описание
(обучающее)

1

0

1

02.10.2023

28

Особенности
функционально-

1

0

0

03.10.2023

1

0

0

22.09.2023

23.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
263584

25.09.2023
1

0

0

25.09.2023

25.09.2023

0

1

26.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
263868

25.09.2023
1

Библиотека ЦОК

26.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2639da

26.09.2023
1

0

0

27.09.2023

РЭШ.

27.09.2023
27.09.2023

1

0

0

28.09.2023

РЭШ.

28.09.2023

29.09.2023
1

0

0

29.09.2023

Презентация

29.09.2023
30.09.2023

1

0

0

29.09.2023

30.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa
264006

02.10.2023
02.10.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
263d22

02.10.2023
03.10.202

Библиотека ЦОК

РЭШ.

смысловых типов
речи. Обобщение

29

Особенности
функциональносмысловых типов
речи. Практикум

30

Официальноделовой стиль и его
жанры

31

Особенности
официальноделового стиля

3
03.10.2023
1

0

1

04.10.2023

Скайсмарт

04.10.202
3
04.10.2023

1

0

0

05.10.2023

05.10.202
3

https://m.edsoo.ru/fa
26506e

06.10.2023
1

0

0

06.10.2023

06.10.202
3

Заявление, расписка

33

Научный стиль и его
жанры

34

Особенности
научного стиля

1

0

0

06.10.2023

07.10.202
3

0

0

09.10.2023

09.10.202
3

0

0

10.10.2023

10.10.202
3

Научное сообщение

36

Словарная статья.
Требования к
составлению
словарной статьи

1

0

0

11.10.2023

11.10.202
3

0

0

12.10.2023

12.10.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2657c6

11.10.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26538e

10.10.2023
35

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26565e

09.10.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2651cc

09.10.2023
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
264f06

07.10.2023
32

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26599c

37

Повторение и
обобщение по темам
"Текст",
"Функциональные
разновидности
языка"

38

Повторение и
обобщение по темам
"Текст",
"Функциональные
разновидности
языка". Практикум

39

Составление
вопросного плана к
тексту изложения

40

Изложение
(обучающее)

41

Контрольная работа
Проверочная работа
по темам "Текст",
"Функциональные
разновидности
языка"

42

Лексика русского
языка (повторение)

1

0

0

19.10.2023

43

Лексика русского
языка с точки зрения

1

0

0

20.10.2023

13.10.2023
1

0

0

13.10.2023

РЭШ.

13.10.202
3

14.10.2023
1

0

1

13.10.2023

Скайсмарт

14.10.202
3

16.10.2023
1

0

0

16.10.2023

РЭШ.

16.10.202
3
16.10.2023

1

0

1

17.10.2023

17.10.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2679c2

17.10.2023
1

0

1

18.10.2023

КИМ

18.10.202
3

18.10.2023
19.10.202
3

https://m.edsoo.ru/fa
266108

20.10.2023
20.10.202

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

ее происхождения

2662f2

3

44

Лексические
средства
выразительности

45

Лексические
средства
выразительности.
Эпитет

1

0

0

23.10.2023

46

Метафора

1

0

0

24.10.2023

47

Исконно русские
слова

1

0

0

25.10.2023

48

Заимствованные
слова

49

Слова с
полногласными и
неполногласными
сочетаниями

50

Лексика русского
языка с точки зрения
её активного и
пассивного
словоупотребления.
Архаизмы,
историзмы,
неологизмы

21.10.2023
1

0

0

20.10.2023

21.10.202
3
23.10.2023
23.10.202
3

https://m.edsoo.ru/fa
2682d2

23.10.2023

0

26.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
266108

25.10.2023
25.10.2023

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
268480

24.10.2023
24.10.2023

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2662f2

26.10.2023
27.10.2023

1

0

0

27.10.2023

27.10.2023
07.11.2023
Библиотека ЦОК

1

0

0

27.10.2023

28.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa
26645a

51

Общеупотребительн
ые слова.
Диалектизмы

1

0

0

06.11.2023

52

Профессионализмы

1

0

0

07.11.2023

08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa
2668c4

06.11.2023
10.11.2023

Жаргонизмы

54

Стилистические
пласты лексики:
стилистически
нейтральная,
высокая лексика

55

Стилистические
пласты лексики.
Разговорная лексика

56

Лексический анализ
слова

57

Фразеологизмы. Их
признаки и значение

58

Фразеологизмы.
Источники
фразеологизмов

59

Сочинение-описание
природы и
местности

1

0

0

08.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2671e8

07.11.2023
11.11.2023

53

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2674d6

08.11.2023
13.11.2023

Библиотека ЦОК
1

0

0

09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa
2676ca

09.11.2023

13.11.2023
1

0

0

10.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa
267850

10.11.2023
14.11.2023

1

0

1

10.11.2023

0

0

13.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
267b34

11.11.2023
15.11.2023

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
267ca6

13.11.2023
17.11.2023

1

0

0

14.11.2023

14.11.2023
18.11.2023

1

0

1

15.11.2023

15.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26461e

60

Фразеологизмы
нейтральные и
стилистически
окрашенные

1

0

0

16.11.2023

61

Фразеологизмы и их
роль в тексте

1

0

0

17.11.2023

62

Повторение темы
"Лексикология.
Культура речи"

63

Повторение темы
"Лексикология.
Культура речи".
Практикум

64

Контрольная работа
Проверочная работа
по теме
"Лексикология.
Культура речи"

65

Работа над
ошибками, анализ
работы

66

Морфемика и
словообразование
как разделы
лингвистики
(повторение)

67

Основные способы
образования слов в
русском языке

20.11.2023
, РЭШ.

16.11.2023
20.11.2023
17.11.2023

РЭШ.

21.11.2023
1

0

0

17.11.2023

Презентация

18.11.2023
22.11.2023

1

0

1

20.11.2023

ВПР.

20.11.2023
24.11.2023

Библиотека ЦОК
1

0

1

21.11.2023

21.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa
2687c8

25.11.2023
1

0

0

22.11.2023

22.11.2023
27.11.2023
Библиотека ЦОК

1

0

0

23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa
268944

23.11.2023

27.11.2023
1

0

0

24.11.2023

24.11.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2695d8

68

Основные способы
образования слов в
русском языке.
Виды морфем

69

Основные способы
образования слов в
русском языке.
Сложные и
сложносокращённые
слова

70

Основные способы
образования слов в
русском языке.
Сложные и
сложносокращённые
слова. Правописание
сложных и
сложносокращённых
слов

71

Орфографический
анализ сложных и
сложносокращённых
слов

72

Понятие об
этимологии

73

Морфемный и
словообразовательн
ый анализ слов

28.11.2023
1

0

0

24.11.2023

25.11.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26984e

29.11.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

27.11.2023

27.11.202
3

https://m.edsoo.ru/fa
269a38

01.12.2023

Библиотека ЦОК
1

0

0

28.11.2023

28.11.202
3

https://m.edsoo.ru/fa
269d1c

02.12.2023
1

0

0

29.11.2023

29.11.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26a03c

04.12.2023
1

0

0

30.11.2023

30.11.202
3
04.12.2023

1

0

0

01.12.2023

01.12.202
3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26a320

74

Морфемный и
словообразовательн
ый анализ слов.
Практикум

1

0

1

01.12.2023

75

Правописание корня
-кас- — -кос- с
чередованием а//о

1

0

0

04.12.2023

76

Правописание корня
-кас- — -кос- с
чередованием а//о.
Практикум

1

0

1

05.12.2023

77

Правописание
приставок ПРЕ/ПРИ

1

0

0

06.12.2023

78

Правописание
приставок ПРЕ/ПРИ.
Практикум

79

Систематизация и
обобщение по теме
"Словообразование.
Культура речи.
Орфография"

80

Систематизация и
обобщение по теме
"Словообразование.
Культура речи.
Орфография".
Практикум

1

0

1

08.12.2023

81

Контрольная работа
Проверочная работа

1

0

1

11.12.2023

06.12.2023
Решу ВПР

02.12.202
3
08.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26a4e2

04.12.2023
09.12.2023

Скайсмарт

05.12.2023
11.12.2023
06.12.2023

РЭШ.

11.12.2023
1

0

1

07.12.2023

Скайсмарт

07.12.2023
12.12.2023

1

0

0

08.12.2023

08.12.2023

13.12.2023
Скайсмарт

09.12.2023

15.12.2023
11.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

по теме
"Словообразование.
Культура речи.
Орфография"

26a9ba

82

Работа над
ошибками, анализ
работы

83

Морфология как
раздел лингвистики.
Части речи в
русском языке

84

Части речи в
русском языке.
Части речи и члены
предложения

85

Имя
существительное как
часть речи
(повторение
изученного в 5
классе)

86

Имя
существительное как
часть речи

87

Особенности
словообразования
имен
существительных

1

0

0

18.12.2023

88

Нормы

1

0

0

19.12.2023

16.12.2023
1

0

0

12.12.2023

12.12.2023
18.12.2023

1

0

0

13.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26ac4e

13.12.2023
18.12.2023

1

0

0

14.12.2023

14.12.2023
19.12.2023
Библиотека ЦОК

1

0

0

15.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa
26adde

15.12.2023

20.12.2023
1

0

0

15.12.2023

16.12.2023
22.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26af46

18.12.2023
23.12.2023

Библиотека ЦОК

словоизменения
имен
существительных в
именительном
падеже
множественного
числа

https://m.edsoo.ru/fa
26b284

19.12.2023

89

Нормы
словоизменения
имен
существительных в
родительном падеже
множественного
числа

90

Нормы
словоизменения
сложных имен
существительных с
первой частью пол-

91

Правила слитного и
дефисного
написания пол- и
полу- со словами

92

Описание
помещения
(интерьера). Сбор
материала

1

0

0

22.12.2023

93

Практикум.
Описание

1

0

1

25.12.2023

25.12.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

20.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa
26b3f6

20.12.2023

25.12.2023
Библиотека ЦОК
1

0

0

21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa
26b568

21.12.2023

26.12.2023
1

0

0

22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa
26ba04

22.12.2023
27.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26416e

23.12.2023
29.12.2023
25.12.2023

Библиотека ЦОК

помещение
(интерьера)
94

Повторение темы
"Имя
существительное"

95

Контрольная работа
Проверочная работа
по теме "Имя
существительное"

96

Работа над
ошибками, анализ
работы

97

Имя прилагательное
как часть речи
(повторение
изученного в 5
классе)

1

0

0

29.12.2023

98

Имя прилагательное
как часть речи

1

0

0

29.12.2023

99

Разряды имён
прилагательных по
значению

100

Разряды имён
прилагательных по
значению.
Качественные
прилагательные

1

0

0

10.01.2024

101

Разряды имён

1

0

0

11.01.2024

30.12.2023
1

0

0

26.12.2023

26.12.2023
09.01.2024

1

0

1

27.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26bb80

27.12.2023
10.01.2024

1

0

0

28.12.2023

28.12.2023
12.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26bf2c

29.12.2023

30.12.2023

13.01.2024
15.01.2024

1

0

0

09.01.2024

09.01.2024
15.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26c0b2

10.01.2024

16.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

прилагательных по
значению.
Относительные
прилагательные

26c2e2

11.01.2024

102

Разряды имён
прилагательных по
значению.
Притяжательные
прилагательные

103

Степени сравнения
качественных имен
прилагательных.
Сравнительная
степень сравнения
качественных имен
прилагательных

104

Превосходная
степень сравнения
качественных имен
прилагательных

105

Сжатое изложение.
Смысловой анализ
текста

1

0

0

16.01.2024

106

Изложение
подробное/сжатое

1

0

0

17.01.2024

107

Морфологический
анализ имен
прилагательных

1

0

0

18.01.2024

108

Правописание н и нн

1

0

0

19.01.2024

17.01.2024
Библиотека ЦОК
1

0

0

12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26c4ea

12.01.2024

19.01.2024
Библиотека ЦОК
1

0

0

12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26c68e

13.01.2024

20.01.2024
1

0

0

15.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26c83c

15.01.2024
22.01.2024
16.01.2024
22.01.2024

аудиозапись

23.01.2024

Библиотека ЦОК

17.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26cb7a

18.01.2024
24.01.2024

Библиотека ЦОК

в именах
прилагательных

https://m.edsoo.ru/fa
26cce2

19.01.2024

109

Правописание н и нн
в именах
прилагательных
(закрепление).
Практикум

110

Правописание
суффиксов -к- и -скимен
прилагательных

111

Правописание
суффиксов -к- и -скимен
прилагательных.
Практикум

112

Словообразование
имён
прилагательных.
Правописание
сложных имен
прилагательных

113

Правописание
сложных имен
прилагательных
(закрепление).
Практикум

1

0

1

25.01.2024

114

Сочинение-описание
внешности человека

1

0

1

26.01.2024

26.01.2024
Библиотека ЦОК
1

0

1

19.01.2024

20.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26ce4a

27.01.2024
1

0

0

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26cfbc

22.01.2024
29.01.2024

1

0

1

23.01.2024

Скайсмарт

23.01.202
4
29.01.2024

1

0

0

24.01.2024

Библиотека ЦОК

24.01.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26d1f6

30.01.2024
Библиотека ЦОК
25.01.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26d336

31.01.2024
26.01.202

4

115

Обобщение
изученного по теме
«Имя
прилагательное».
Практикум

116

Контрольная работа
Проверочная работа
по теме "Имя
прилагательное"

117

Работа над
ошибками, анализ
работы

118

Имя числительное
как часть речи.
Общее
грамматическое
значение имени
числительного

1

0

0

31.01.2024

119

Синтаксические
функции имен
числительных

1

0

0

01.02.2024

120

Разряды имен
числительных по
строению: простые,
сложные, составные

121

Разряды имен
числительных по
строению: простые,

02.02.2024
Библиотека ЦОК
1

0

1

26.01.2024

27.01.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26d5e8

03.02.2024
1

0

1

29.01.2024

29.01.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26d70a

05.02.2024
1

0

0

30.01.2024

30.01.202
4
05.02.2024
Библиотека ЦОК
31.01.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26d854

06.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26d994

01.02.2024
07.02.2024

1

0

0

02.02.2024

02.02.2024

09.02.2024
1

0

1

02.02.2024

03.02.2024

РЭШ.

сложные, составные.
Практикум

122

Разряды имен
числительных по
значению.
Количественные
числительные

123

Разряды имен
числительных по
значению.
Порядковые
числительные

124

Склонение
количественных
имен числительных

125

Склонение
порядковых имен
числительных

126

Склонение
числительных.
Практикум

127

Разряды
количественных
числительных
(целые, дробные,
собирательные)

128

Дробные
числительные, их
склонение,

10.02.2024
Библиотека ЦОК
1

0

0

05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26dac0

05.02.2024

12.02.2024
Библиотека ЦОК
1

0

0

06.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26dd40

06.02.2024

12.02.2024
1

0

0

07.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa
26dfa2

07.02.2024
13.02.2024

1

0

0

08.02.2024

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26e0ce

08.02.2024
14.02.2024

1

0

1

09.02.2024

Скайсмарт

09.02.2024
16.02.2024

1

0

0

09.02.2024

Библиотека ЦОК

10.02.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26e25e

17.02.2024
1

0

0

12.02.2024

12.02.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26e4c0

правописание
129

Собирательные
числительные, их
склонение

130

Нормы
употребления
собирательных
числительных

131

Нормы
словообразования
имен числительных

132

Синтаксическая
роль имён
числительных

133

Синтаксическая
роль имён
числительных.
Практикум

134

Морфологический
анализ имен
числительных

135

Орфографический
анализ имен
числительных

136

Обобщение
изученного по теме
«Имя
числительное».

19.02.2024
1

0

0

13.02.2024

13.02.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26e5f6

19.02.2024
1

0

0

14.02.2024

14.02.202
4

0

0

15.02.2024

15.02.202
4

0

0

16.02.2024

16.02.202
4

0

1

16.02.2024

17.02.202
4

0

0

19.02.2024

19.02.202
4

0

0

20.02.2024

20.02.202
4

0

1

21.02.2024

21.02.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26f65e

27.02.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26f03c

26.02.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26edda

26.02.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26ebbe

21.02.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26ea7e

21.02.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26e7ea

20.02.2024
1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26f780

Практикум
137

Проверочная работа
по теме «Имя
числительное»

138

Контрольная работа
Проверочная работа
по теме "Имя
числительное"

139

Работа над
ошибками, анализ
работы

140

Местоимение как
часть речи

141

Разряды
местоимений

142

Личные
местоимения

143

Сжатое изложение.
Смысловой анализ

144

Сжатое изложение
(обучающее)

1

0

1

04.03.2024

145

Возвратное
местоимение себя

1

0

0

05.03.2024

28.02.2024
1

0

1

22.02.2024

22.02.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26f91a

01.03.2024
1

0

1

26.02.2024

КИМ

26.02.202
4
02.03.2024

1

0

0

27.02.2024

27.02.202
4
04.03.2024

1

0

0

28.02.2024

28.02.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
26fa46

04.03.2024
1

0

0

29.02.2024

Библиотека ЦОК

29.02.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
26fc94

05.03.2024
1

0

0

01.03.2024

01.03.202
4
06.03.2024

1

0

0

01.03.2024

02.03.202
4
11.03.2024
аудиозапись

04.03.202
4
11.03.2024
05.03.202

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

26ff46

4
146

Притяжательные
местоимения

147

Сочинение. Сбор
материала

148

Сочинение-описание
картины

149

Указательные
местоимения

150

Определительные
местоимения

151

Вопросительноотносительные
местоимения

152

Неопределенные
местоимения

153

Отрицательные
местоимения

154

Отрицательные
местоимения.
Устранение речевых

12.03.2024
1

0

0

06.03.2024

06.03.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
270072

13.03.2024
1

0

0

07.03.2024

07.03.202
4
15.03.2024

1

1

0

0

1

0

11.03.2024

12.03.2024

11.03.202
4
12.03.202
4

16.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa
27019e

18.03.2024
1

0

0

13.03.2024

13.03.202
4

0

0

14.03.2024

14.03.202
4

0

0

15.03.2024

15.03.202
4

0

0

15.03.2024

16.03.202
4

0

0

18.03.2024

18.03.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2709dc

22.03.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
27082e

20.03.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
270464

19.03.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
27032e

18.03.2024
1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
270b44

ошибок
155

Морфологический
анализ местоимений

156

Правила
правописания
местоимений:
правописание
местоимений с не и
ни; слитное,
раздельное и
дефисное написание
местоимений

157

Правила
правописания
местоимений:
правописание
местоимений с не и
ни; слитное,
раздельное и
дефисное написание
местоимений.
Практикум

158

Повторение по теме
"Местоимение"

159

Практикум по теме
"Местоимение"

23.03.2024
1

0

0

19.03.2024

19.03.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
270e1e

03.04.2024

1

0

0

20.03.2024

20.03.202
4

05.04.2024

1

0

1

21.03.2024

Якласс

21.03.202
4

06.04.2024
1

0

0

22.03.2024

22.03.202
4
08.04.2024

1

0

1

22.03.2024

23.03.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
270f86

160

Работа над
ошибками, анализ
работы

161

Глагол как часть
речи (обобщение
изученного в 5
классе)

162

Глагол как часть
речи (обобщение
изученного в 5
классе). Практикум

1

0

1

05.04.2024

05.04.202
4

163

Словообразование
глаголов

1

0

0

05.04.2024

06.04.202
4

164

Сочинение. Сбор
материала

165

Сочинение на
морально-этическую
тему (обучающее)

166

Переходные и
непереходные
глаголы

167

Переходные и
непереходные
глаголы. Практикум

168

Разноспрягаемые
глаголы

08.04.2024
1

0

0

03.04.2024

03.04.202
4
09.04.2024

1

0

0

04.04.2024

04.04.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
271166

10.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2712ce

12.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
271436

13.04.2024
1

0

0

08.04.2024

08.04.202
4
15.04.2024

1

0

1

09.04.2024

09.04.202
4
15.04.2024

1

0

0

10.04.2024

10.04.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
2715a8

16.04.2024
1

1

0

0

1

0

11.04.2024

12.04.2024

11.04.202
4
12.04.202
4

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
271774

17.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
271d14

169

Разноспрягаемые
глаголы
(закрепление).
Практикум

170

Безличные глаголы.
Использование
личных глаголов в
безличном значении

171

Безличные глаголы.
Использование
личных глаголов в
безличном значении.
Практикум

172

Наклонение глагола.
Изъявительное
наклонение

173

Изъявительное
наклонение
(закрепление).
Практикум

174

Условное
наклонение глагола

175

Условное
наклонение глагола
(закрепление).
Практикум

1

0

0

19.04.2024

20.04.2024

176

Повелительное
наклонение глагола

1

0

0

22.04.2024

22.04.2024

19.04.2024
1

0

1

12.04.2024

13.04.202
4

https://m.edsoo.ru/fa
271ec2

20.04.2024
1

0

0

15.04.2024

Библиотека ЦОК

15.04.202
4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
272020

22.04.2024
1

0

1

16.04.2024

16.04.2024

22.04.2024
1

0

0

17.04.2024

17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa
272354

23.04.2024
1

0

1

18.04.2024

18.04.2024

0

0

19.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
272548

24.04.2024
1

Библиотека ЦОК

19.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2726d8

26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2728b8

27.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

272ba6

177

Повелительное
наклонение глагола
(закрепление).
Практикум

1

0

1

23.04.2024

23.04.2024

178

Употребление
наклонений

1

0

0

24.04.2024

24.04.2024

179

Употребление
наклонений.
Практикум

180

Нормы образования
форм
повелительного
наклонения глагола

181

Нормы образования
форм
повелительного
наклонения глагола
(закрепление).
Практикум

182

Проверочная работа
по теме
«Наклонения
глагола»

183

Видо-временная
соотнесенность
глагольных форм в
тексте

1

0

0

03.05.2024

03.05.2024

184

Видо-временная

1

0

1

03.05.2024

04.05.2024

03.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa
272d0e

04.05.2024
04.05.2024

1

0

1

25.04.2024

25.04.2024

0

0

26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
27365a

06.05.2024
1

Библиотека ЦОК

26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
273312

6.05.2024
Библиотека ЦОК
1

0

1

26.04.2024

27.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa
2734f2

07.05.2024
1

0

1

02.05.2024

02.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
272ec6

08.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
273f6a

11.05.2024

Библиотека ЦОК

соотнесенность
глагольных форм в
тексте. Практикум

https://m.edsoo.ru/fa
2740c8

185

Изложение.
Смысловой анализ
текста

1

0

0

06.05.2024

06.05.2024

186

Изложение
(обучающее)

1

0

1

07.05.2024

07.05.2024

187

Морфологический
анализ глагола

1

0

0

08.05.2024

08.05.2024

188

Морфологический
анализ глагола
(закрепление).
Практикум

189

Описание действий.
Сбор материала

1

0

0

14.05.2024

14.05.2024

190

Сочинение-описание
действий

1

0

1

14.05.2024

14.05.2024

191

Правила
правописания
глаголов с
изученными
орфограммами

192

Правила
правописания
глаголов с
изученными

13.05.2024

13.05.2024

аудиозапись

14.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
27423a

14.05.2024
1

0

1

13.05.2024

Скайсмарт

13.05.2024

15.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
264a56

15.05.2024
16.05.2024
Библиотека ЦОК

1

0

0

15.05.2024

15.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa
2748b6

16.05.2024
1

0

0

15.05.2024

15.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
274a5a

орфограммами
(обобщение
изученного в 6
классе)

193

Правила
правописания
глаголов с
изученными
орфограммами
(обобщение
изученного в 6
классе). Практикум

194

Орфографический
анализ глагола.
Практикум

195

Контрольная работа
Проверочная работа
по теме "Глагол"

196

Работа над
ошибками, анализ
работы

197

Повторение.
Лексикология.
Фразеология
(повторение
изученного в 6
классе)

1

0

0

20.05.2024

198

Повторение.
Морфемика.

1

0

0

20.05.2024

17.05.2024

1

0

1

15.05.2024

Скайсмарт

15.05.2024

17.05.2024
1

0

1

16.05.2024

Скайсмарт

16.05.2024
18.05.2024

1

0

1

17.05.2024

КИМ

17.05.2024
18.05.2024

1

0

0

17.05.2024

18.05.2024
20.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
2753d8

20.05.2024

20.05.2024
20.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa

Словообразование.
Орфография
(повторение
изученного в 6
классе)

275086

199

Повторение.
Морфология
(повторение
изученного в 6
классе)

200

Повторение.
Орфография.
Правописание имен
существительных,
имен
прилагательных
(повторение
изученного в 6
классе)

201

Повторение.
Орфография.
Правописание имен
числительных,
местоимений,
глаголов
(повторение
изученного в 6
классе)

1

0

0

22.05.2024

202

Повторение. Текст.

1

0

0

23.05.2024

21.05.2024
Библиотека ЦОК
1

0

0

21.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa
27525c

21.05.2024

21.05.2024

1

0

0

22.05.2024

22.05.2024

22.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa
275540

22.05.2024

22.05.2024

Анализ текста
(повторение
изученного в 6
классе)
203

Итоговая
контрольная работа
за курс 6 класса

204

Повторение. Анализ
итоговой
контрольной работы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

23.05.2024

24.05.2024
1

1

0

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa
2758c4

24.05.2024
25.05.2024

1

0

0

204

2

51

24.05.2024

25.05.2024

Библиотека ЦОК

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

1

Русский язык как развивающееся
явление. Взаимосвязь языка,
культуры и истории народа

2

Повторение. Орфография.
Правописание гласных в корне
слова (повторение изученного в 5
- 6 классах)

3

Повторение. Орфография.
Правописание приставок в слове
(повторение изученного в 5 - 6
классах)

4

Повторение. Морфология. Имя
существительное, имя
прилагательное, имя
числительное. Правописание

5

Повторение. Морфология.
Местоимение. Глагол.
Правописание

Всего

1

1

1

1

1

Контрол
ьные
работы

Практ
ически
е
работ
ы

Дата
изучения
7А

01.09.2023

02.09.2023

06.09.2023

07.09.2023

08.09.2023

Дата
изучения
7Б

01.09.2023

04.09.2023

05.09.2023

06.09.2023

08.09.2023

Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa275a2c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa275e00

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2760da

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,

Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

6

7

8

9

Контрольная работа / диктант с
грамматическим заданием

Монолог и его виды

Диалог и его виды

Сочинение на лингвистическую
тему

1

1

1

13.09.2023

1

1

09.09.2023

14.09.2023

1

15.09.2023

11.09.2023

12.09.2023

13.09.2023

15.09.2023

10

Текст как речевое произведение

1

16.09.2023

18.09.2023

11

Текст как речевое произведение.
Виды информации в тексте

1

20.09.2023

19.09.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27640e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27659e

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2766fc

Презентация,
Скайсмарт,

Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

12

Тезисный план текста

13

Тезисный план текста. Практикум

14

Рассуждение как функциональносмысловой тип речи

15

Рассуждение как функциональносмысловой тип речи. Практикум

1

1

21.09.2023

1

1

1

16

Основные виды текстарассуждения

1

17

Основные виды текста-

1

22.09.2023

23.09.2023

1

1

27.09.2023

20.09.2023

22.09.2023

25.09.2023

26.09.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa276d96

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa276a4e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa276c06

28.09.2023

27.09.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

29.09.2023

29.09.2023

Презентация,

рассуждения. Практикум

18

19

20

Сочинение-рассуждение на тему

Функциональные разновидности
языка

Публицистический стиль

21

Основные жанры
публицистического стиля

22

Основные жанры
публицистического стиля.
Практикум

Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

1

1

1

1

1

1

30.09.2023

04.10.2023

05.10.2023

07.10.2023

11.10.2023

02.10.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

03.10.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

04.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2775f2

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27771e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa277976

23

Официально-деловой стиль

24

Основные жанры делового стиля.
Инструкция

25

Сочинение на тему 13.3

26

Морфология как раздел науки о
языке. Система частей речи в
русском языке.

27

Понятие о причастии. Причастие
как особая форма глагола

28

Признаки глагола и
прилагательного у причастия

29

Причастный оборот

1

12.10.2023

1

1

1

1

1

1

13.10.2023

1

14.10.2023

18.10.2023

19.10.2023

20.10.2023

21.10.2023

10.10.2023

11.10.2023

13.10.2023

16.10.2023

17.10.2023

18.10.2023

20.10.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa277bf6

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa278042

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2781aa

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2782d6

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27840c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27893e

30

31

32

33

Причастный оборот. Знаки
препинания в предложениях с
причастным оборотом

Действительные и страдательные
причастия

Полные и краткие формы
причастий

Причастия настоящего и
прошедшего времени

34

Образование действительных
причастий настоящего и
прошедшего времени

35

Образование действительных
причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум

1

25.10.2023

1

26.10.2023

1

27.10.2023

1

08.11.2023

1

1

09.11.2023

1

10.11.2023

23.10.2023

24.10.2023

25.10.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa278b96

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa278cc2

27.10.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

06.11.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

07.11.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru

/fa278fc4

36

Образование страдательных
причастий настоящего и
прошедшего времени

37

Образование страдательных
причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум

38

39

Правописание гласных перед н и
нн в полных причастиях

Правописание гласных перед н и
нн в полных и кратких
страдательных причастиях.
Практикум

40

Правописание гласных перед н и
нн в полных и кратких
страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

41

Правописание н и нн в полных
страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

1

1

11.11.2023

1

1

1

1

1

15.11.2023

16.11.2023

1

17.11.2023

18.11.2023

22.11.2023

08.11.2023

10.11.2023

13.11.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2790f0

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27921c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2796b8

14.11.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

15.11.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

17.11.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279942

42

43

44

Правописание н и нн в кратких
страдательных причастиях и
кратких прилагательных

Морфологический анализ
причастия

Сочинение/изложение

45

Правописание не с причастиями

46

Буквы е и ё после шипящих в
суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени

47

Повторение темы "Причастие как
особая форма глагола".
Практикум

48

Диктант /Диктант с
продолжением

1

23.11.2023

1

1

24.11.2023

1

25.11.2023

1

29.11.2023

1

30.11.2023

1

1

1

1

01.12.2023

02.12.2023

20.11.2023

21.11.2023

22.11.2023

24.11.2023

27.11.2023

28.11.2023

29.11.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279564

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa278a74

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279bae

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279d98

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279ec4

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa279ffa

49

Понятие о деепричастии.
Деепричастие как особая форма
глагола

50

Понятие о деепричастии.
Признаки глагола и наречия в
деепричастии

51

Деепричастный оборот

52

Деепричастный оборот. Знаки
препинания в предложениях с
деепричастным оборотом

53

54

55

Правописание не с
деепричастиями

Правописание не с
деепричастиями. Практикум

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида

1

06.12.2023

1

07.12.2023

1

08.12.2023

1

09.12.2023

1

1

1

13.12.2023

1

14.12.2023

15.12.2023

01.12.2023

04.12.2023

05.12.2023

06.12.2023

08.12.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27a11c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27a356

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27a7ca

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27a694

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27b03a

11.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

12.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,

Инфоурок,
РЭШ.

56

57

58

59

60

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида. Практикум

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида в тексте.
Подготовка к сочинению

Сочинение-описание картины

Морфологический анализ
деепричастия

Морфологический анализ
деепричастия. Практикум

1

1

1

1

20.12.2023

1

21.12.2023

1

1

16.12.2023

22.12.2023

1

23.12.2023

13.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

15.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

18.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

19.12.2023

20.12.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27aec8

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,

РЭШ.

61

Синтаксический и
пунктуационный анализ
предложений с деепричастным
оборотом. Практикум

62

Повторение темы "Деепричастие
как особая форма глагола".
Нормы употребления
деепричастий

63

64

65

66

Повторение темы "Деепричастие
как особая форма глагола".
Практикум

Контрольная работа по темам
"Причастие" и "Деепричастие"

Наречие как часть речи

Разряды наречий по значению

1

1

1

28.12.2023

1

1

1

1

27.12.2023

1

1

29.12.2023

30.12.2023

10.01.2024

11.01.2024

22.12.2023

25.12.2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27abf8

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27b792

26.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

27.12.2023

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

29.12.2023

09.01.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27b8f0

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27ba62

67

68

69

70

Разряды наречий по значению.
Практикум

Степени сравнения наречий

Степени сравнения наречий.
Практикум

Словообразование наречий

71

Морфологический анализ наречия

72

Слитное и раздельное написание
не с наречиями на -о (-е)

1

1

1

1

1

1

1

12.01.2024

13.01.2024

1

17.01.2024

18.01.2024

19.01.2024

20.01.2024

09.01.2024

10.01.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27c3d6

12.01.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

15.01.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

16.01.2024

17.01.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27c6ba

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru

/fa27ca02

73

Слитное и раздельное написание
не с наречиями на -о (-е).
Практикум

74

Дефис между частями слова в
наречиях

75

Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и
количественных числительных

76

Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и
количественных числительных.
Практикум

77

Одна и две буквы н в наречиях на
-о (-е)

78

Одна и две буквы н в наречиях на
-о (-е). Практикум

1

1

1

25.01.2024

1

1

26.01.2024

1

1

1

24.01.2024

27.01.2024

31.01.2024

1

01.02.2024

19.01.2024

22.01.2024

23.01.2024

24.01.2024

26.01.2024

29.01.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27cb6a

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27cd90

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27d088

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,

Инфоурок,
РЭШ.

79

80

81

82

Буквы о и е после шипящих на
конце наречий

Буквы о и е после шипящих на
конце наречий. Практикум

Буквы о и а на конце наречий

Буквы о и а на конце наречий.
Практикум

83

Мягкий знак после шипящих на
конце наречий

84

Мягкий знак после шипящих на
конце наречий. Практикум

1

1

02.02.2024

1

1

1

07.02.2024

1

1

1

03.02.2024

08.02.2024

09.02.2024

1

10.02.2024

30.01.2024

31.01.2024

02.02.2024

05.02.2024

06.02.2024

07.02.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27d5a6

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27d83a

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27d9c0

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,

Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

85

86

87

88

89

Повторение темы «Наречие»

Диктант с грамматическим
заданием

Слова категории состояния в
системе частей речи

Слова категории состояния и
наречия

Служебные части речи в русском
языке

1

1

1

1

1

14.02.2024

1

15.02.2024

16.02.2024

17.02.2024

21.02.2024

09.02.2024

12.02.2024

13.02.2024

14.02.2024

16.02.2024

90

Предлог как часть речи

1

22.02.2024

19.02.2024

91

Предлоги производные и
непроизводные

1

28.02.2024

20.02.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27dc36

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27dd9e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27df1a

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27e262

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27e5b4

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27e866

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru

/fa27edf2

92

93

94

95

96

Предлоги производные и
непроизводные. Практикум

Предлоги простые и составные

Предлоги простые и составные.
Практикум

Правописание предлогов

Правописание предлогов.
Практикум

97

Употребление предлогов в речи

98

Употребление предлогов в речи.
Практикум

1

1

1

1

01.03.2024

1

1

1

02.03.2024

06.03.2024

1

1

1

29.02.2024

07.03.2024

13.03.2024

1

14.03.2024

21.02.2024

26.02..2024

27.02..2024

28.02.2024

01.03.2024

04.03.2024

05.03.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27ef3c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27eb0e

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27ec44

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27f19e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27f450

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,

Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

99

100

101

102

103

104

Морфологический анализ
предлога

Повторение темы «Предлог»

Повторение темы «Предлог».
Практикум

Союз как часть речи

Разряды союзов

Разряды союзов. Практикум

1

15.03.2024

1

16.03.2024

1

20.03.2024

1

22.03.2024

1

1

23.03.2024

1

03.04.2024

06.03.2024

11.03.2024

12.03.2024

13.03.2024

15.03.2024

18.03.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27f586

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27f6b2

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27f978

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27faa4

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27fbd0

105

106

107

108

109

110

111

Сочинительные союзы

Подчинительные союзы

Правописание союзов

Правописание союзов. Практикум

Союзы и союзные слова

Союзы в простых и сложных
предложениях

Морфологический анализ союза

1

04.04.2024

1

05.04.2024

1

1

1

1

1

06.04.2024

1

10.04.2024

11.04.2024

12.04.2024

13.04.2024

19.03.2024

20.03.2024

22.03.2024

03.04.2024

04.04.2024

05.04.2024

08.04.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27fd60

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa27fe82

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2803b4

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa2804ea

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba94310

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fa280634

112

113

114

115

116

Повторение темы «Союз»

Повторение темы «Союз».
Практикум

Частица как часть речи

Разряды частиц

Разряды частиц. Практикум

1

1

17.04.2024

1

1

19.04.2024

1

1

18.04.2024

20.04.2024

1

24.04.2024

09.04.2024

10.04.2024

12.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

117

Правописание частиц

1

25.04.2024

17.04.2024

118

Правописание частицы не

1

26.04.2024

19.04.2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba948f6

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba94d6a

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba9510c

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba95a26

Библиотека

ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba95918

119

120

Правописание частицы не.
Практикум

Разграничение частиц не и ни

121

Разграничение частиц не и ни.
Практикум

122

Морфологический анализ
частицы

123

Повторение темы «Частица»

124

Повторение темы «Частица».
Практикум

1

1

1

1

02.05.2024

1

1

03.05.2024

04.05.2024

1

1

27.04.2024

08.05.2024

1

15.05.2024

22.04.2024

23.04.2024

24.04..2024

26.04.2024

03.05.2024

06.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba9562a

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba95b3e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba95d6e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru

/fba95e86

125

Повторение темы «Служебные
части речи». Практикум

126

Междометия и
звукоподражательные слова в
системе частей речи

127

Междометия и
звукоподражательные слова.
Практикум

128

Морфологический анализ
междометия

129

Междометия и
звукоподражательные слова в
разговорной и художественной
речи. Практикум

130

Омонимия слов разных частей
речи

1

1

1

1

17.05.2024

1

1

1

1

16.05.2024

17.05.2024

17.05.2024

1

17.05.2024

18.05.2024

07.05.2024

08.05.2024

13.05.2024

14.05.2024

15.05.2024

17.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba9612e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba96516

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba96340

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba9696c

131

Омонимия слов разных частей
речи. Практикум

132

Контрольная итоговая работа за
курс 7 класса

133

Повторение. Правописание не с
причастиями, деепричастиями,
наречиями

134

Повторение. Правописание н и нн
в причастиях, отглагольных
прилагательных, наречиях

135

Повторение. Слитное, раздельное,
дефисное написание наречий

136

Повторение. Правописание
служебных частей речи

1

1

1

1

1

1

1

1

22.05.2024

23.05.2024

24.05.2024

24.05.2024

25.05.2024

25.05.2024

20.05.2024

21.05.2024

22.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba97c0e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru
/fba9702e

22.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

24.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,
Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.

24.05.2024

Презентация,
Скайсмарт,
Решу ВПР,

Якласс,
Инфоурок,
РЭШ.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

136

10

35

8 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Дата
Практические изучения
8А
работы

1

Русский язык в кругу
других славянских
языков

1

2

Повторение.
Правописание н и нн в
суффиксах
прилагательных,
причастий и наречий.
Практикум

1

1

3

Повторение. Слитное и
раздельное написание не
и ни с разными частями
речи. Практикум

1

1

4

Повторение.
Правописание сложных
слов разных частей речи.
Практикум

1

1

5

Повторение. Слитное,
дефисное и раздельное

1

1

Дата
изучения
8Б

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
04.09.2023

01.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba97dee

Библиотека ЦОК
05.09.2023

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba97f9c

Библиотека ЦОК
07.09.2023

11.09.2023

07.09.2023

08.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98208

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98492

Библиотека ЦОК
12.09.2023

11.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98686

написание наречий,
производных предлогов,
союзов и частиц.
Практикум
6

Контрольная работа
/проверочная работа
/диктант

1

7

Что такое культура речи.
Монолог-повествование

1

8

Монолог-рассуждение

1

9

Монолог и диалог

1

10

Монолог и диалог.
Практикум

1

11

Текст как речевое
произведение. Виды
информации в тексте

1

12

Средства и способы
связи предложений в
тексте

13

Средства и способы
связи предложений в
тексте. Практикум

1

14.09.2023

Библиотека ЦОК
18.09.2023

15.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba9882a

Библиотека ЦОК
19.09.2023

18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98c3a

Библиотека ЦОК
21.09.2023

1

25.09.2023

21.09.2023

22.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98e2e

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

26.09.2023

1

1

14.09.2023

28.09.2023

1

02.10.2023

25.09.2023

28.09.2023

29.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba99270

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.

14

Сочинение-рассуждение.
Виды аргументации

15

Сочинение-рассуждение.
Практикум

1

03.10.2023

1

16

Сочинение на тему13.3

1

17

Функциональные
разновидности
современного русского
языка. Научный стиль

1

18

Основные жанры
научного стиля.
Информационная
переработка текста

1

19

Официально-деловой
стиль

1

20

Жанры официальноделового стиля

1

21

Повторение по теме.
Практикум

1

1

1

05.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

02.10.2023

05.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99ad6

Библиотека ЦОК
12.10.2023

16.10.2023

12.10.2023

13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99f9a

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

17.10.2023
1

19.10.2023

16.10.2023

19.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99c0c

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,

РЭШ.
22

Изложение
подробное/сжатое

1

23

Синтаксис как раздел
лингвистики. Основные
единицы синтаксиса

1

24

Пунктуация. Функции
знаков препинания

1

25

Словосочетание, его
структура и виды

1

26

Типы связи в
словосочетании
(согласование,
управление,
примыкание)

1

27

Типы связи в
словосочетании
(согласование,
управление,
примыкание). Практикум

1

28

Синтаксический анализ
словосочетаний

1

29

Повторение темы.
Практикум

1

30

Понятие о предложении.
Основные признаки

1

Библиотека ЦОК

1

23.10.2023

20.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba98ff0

Библиотека ЦОК
24.10.2023

23.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba9a81e

Библиотека ЦОК
26.10.2023
06.11.2023

26.10.2023
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba9a9a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ab34

Библиотека ЦОК
07.11.2023

1

09.11.2023

06.11.2023

09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ae72

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

13.11.2023

1

14.11.2023

10.11.2023

13.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b228

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

16.11.2023

16.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b53e

предложения

31

Виды предложений по
цели высказывания и по
эмоциональной окраске.
Практикум

1

1

32

Простые и сложные
предложения. Знаки
препинания в простом и
сложном предложениях с
союзом и. Практикум

1

1

33

Двусоставные и
односоставные
предложения. Практикум

1

1

34

Виды предложений по
наличию
второстепенных членов
(распространённые,
нераспространённые).
Практикум

1

1

35

Предложения полные и
неполные. Практикум

1

1

36

Главные члены
двусоставного
предложения.
Подлежащее и способы
его выражения

1

37

Сказуемое и способы его
выражения. Простое
глагольное сказуемое

1

20.11.2023

17.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b6e2

Библиотека ЦОК
21.11.2023

20.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b87c

Библиотека ЦОК
23.11.2023

23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ba0c

Библиотека ЦОК
27.11.2023

24.11.2023

28.11.2023

27.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9bb88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bdae

Библиотека ЦОК
30.11.2023

30.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9bf5c

Библиотека ЦОК
04.12.2023

01.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c286

38

Изложение
подробное/сжатое

39

Составное глагольное
сказуемое

1

40

Составное именное
сказуемое

1

41

Тире между
подлежащим и
сказуемым

1

42

Второстепенные члены и
их роль в предложении

1

43

Определение как
второстепенный член
предложения и его виды

1

44

Определения
согласованные и
несогласованные

1

45

Приложение как особый
вид определения

1

46

Дополнение как
второстепенный член
предложения.
Дополнения прямые и
косвенные

1

1

1

05.12.2023

07.12.2023

04.12.2023

07.12.2023

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

11.12.2023

08.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c42a

Библиотека ЦОК
12.12.2023

11.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c5b0

Библиотека ЦОК
14.12.2023

14.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c736

Библиотека ЦОК
18.12.2023

15.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c966

Библиотека ЦОК
19.12.2023

18.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9caec

Библиотека ЦОК
21.12.2023

21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d1cc

Библиотека ЦОК
25.12.2023

22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d44c

47

Дополнение как
второстепенный член
предложения.
Практикум.

1

48

Обстоятельство как
второстепенный член
предложения. Виды
обстоятельств

1

49

Обстоятельство как
второстепенный член
предложения. Практикум

1

50

Второстепенные члены
предложения.
Синтаксический и
пунктуационный анализ
предложения

51

Повторение темы
«Двусоставные
предложения»,
"Второстепенные члены
предложения".
Практикум

1

52

Контрольная работа по
темам "Словосочетание",
"Двусоставное
предложение",
"Второстепенные члены
предложения"

1

53

Односоставные

1

1

Библиотека ЦОК
26.12.2023

25.12.2023

28.12.2023

28.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d564

Библиотека ЦОК

1

1

09.01.2024

11.01.2024

1

1

29.12.2023

09.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9d672

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d794

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.

15.01.2024

11.01.2024

16.01.2024

12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e068

18.01.2024

15.01.2024

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

предложения. Главный
член односоставного
предложения

https://m.edsoo.ru/fba9e248

54

Основные группы
односоставных
предложений и их
особенности

1

55

Определённо-личные
предложения

1

56

Неопределённо-личные
предложения

1

57

Неопределённо-личные
предложения. Практикум

1

58

Обобщённо-личные
предложения

1

59

Сочинение-описание
картины

1

60

Безличные предложения

1

61

Безличные предложения.
Практикум

1

62

Назывные предложения

1

63

Повторение темы

1

Библиотека ЦОК
22.01.2024

23.01.2024

18.01.2024

19.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e392

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e4be

Библиотека ЦОК
25.01.2024

1

29.01.2024

30.01.2024
1

01.02.2024

22.01.2024

25.01.2024

26.01.2024
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e5cc

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e73e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ecd4

Библиотека ЦОК
05.02.2024

1

06.02.2024

01.02.2024

02.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e860

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

08.02.2024

05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e98c

12.02.2024

08.02.2024

Библиотека ЦОК

«Односоставные
предложения».
Практикум

64

Понятие о простом
осложнённом
предложении

https://m.edsoo.ru/fba9edf6

1

65

Понятие об однородных
членах предложения

66

Способы связи
однородных членов
предложения и знаки
препинания между ними

67

Способы связи
однородных членов
предложения и знаки
препинания между ними.
Практикум

1

68

Однородные и
неоднородные
определения

1

69

Однородные и
неоднородные
определения. Практикум

1

70

Обобщающие слова при
однородных членах

1

13.02.2024

1

15.02.2024

1

19.02.2024

1

20.02.2024

22.02.2024

1

26.02.2024

09.02.2024

12.02.2024

15.02.2024

16.02.2024

19.02.2024

22.02.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9f1de

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

27.02.2024

26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f2f6

предложения.
71

Обобщающие слова при
однородных членах
предложения. Практикум

1

72

Синтаксический анализ
простого предложения

1

73

Повторение темы
«Предложения с
однородными членами».
Практикум

1

74

Сочинение-рассуждение
на тему

1

75

Предложения с
обособленными
членами. Обособление
определений

1

76

Виды обособленных
членов предложения:
обособленные
определения. Правила
обособления
согласованных
определений

1

77

Обособление
приложений

1

1

Библиотека ЦОК
29.02.2024

04.03.2024

1

1

29.02.2024

01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f418

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

05.03.2024

07.03.2024

04.03.2024

07.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9fc10

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

11.03.2024

11.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9ff30

Библиотека ЦОК
12.03.2024

14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0052

Библиотека ЦОК
14.03.2024

15.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa035e

78

Обособление
приложений. Практикум

1

79

Обособление
обстоятельств

1

80

Обособление
обстоятельств.
Практикум

1

81

Обособление
дополнений

1

82

Обособление
дополнений. Практикум

1

83

Обособление
уточняющих и
присоединительных
членов предложения.

1

84

Обособление
уточняющих и
присоединительных
членов предложения.
Практикум

1

85

Повторение темы
«Предложения с
обособленными
членами»

1

86

Повторение темы
«Предложения с

1

1

Библиотека ЦОК
18.03.2024
19.03.2024

1

18.03.2024
21.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa05a2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa070a

Библиотека ЦОК
21.03.2024

22.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0818

Библиотека ЦОК
04.04.2024

1

08.04.2024

04.04.2024

05.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0a48

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

09.04.2024

1

08.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0b60

Библиотека ЦОК
11.04.2024

11.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0c8c

Библиотека ЦОК
15.04.2024

1

16.04.2024

12.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1268

15.04.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,

обособленными
членами». Практикум

Якласс, Инфоурок,
РЭШ.

87

Контрольная работа по
темам "Предложения с
однородными членами",
"Обособленные члены
предложения"

1

88

Предложения с
обращениями

1

89

Предложения с
обращениями.
Практикум

1

90

Предложения с
вводными
конструкциями

1

91

Предложения с
вводными
конструкциями.
Практикум

1

92

Омонимия членов
предложения и вводных
слов, словосочетаний и
предложений

1

93

Предложения со
вставными
конструкциями

1

94

Предложения со
вставными

1

Библиотека ЦОК

1

18.04.2024

18.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa13e4

Библиотека ЦОК
22.04.2024
1

19.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa154c

Библиотека ЦОК
23.04.2024

22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1664

Библиотека ЦОК
25.04.2024

1

02.05.2024

06.05.2024

25.04.2024

26.04.2024

02.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa17c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1b82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1e84

Библиотека ЦОК
07.05.2024
1

13.05.2024

03.05.2024
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa210e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa223a

конструкциями.
Практикум

95

Знаки препинания в
предложениях с
вводными и вставными
конструкциями,
обращениями и
междометиями.
Практикум

1

96

Повторение темы
«Предложения с
обращениями, вводными
и вставными
конструкциями»

1

97

Повторение темы
«Предложения с
обращениями, вводными
и вставными
конструкциями».
Практикум

1

98

Итоговая контрольная
работа за курс 8 класса

1

99

Повторение. Типы связи
слов в словосочетании.
Культура речи.
Практикум

100

Повторение. Виды
односоставных
предложений. Культура

1

1

1

Библиотека ЦОК
14.05.2024

13.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa235c

Библиотека ЦОК
16.05.2024

1

20.05.2024

16.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2474

17.05.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

21.05.2024

1

1

23.05.2024

23.05.2024

20.05.2024

23.05.2024

23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2a96

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.
Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,

речи. Практикум

РЭШ.

101

Повторение.
Однородные члены
предложения.
Пунктуационный анализ
предложений.
Практикум

1

1

Презентация,
Скайсмарт, Решу ВПР,
Якласс, Инфоурок,
РЭШ.

102

Повторение.
Обособленные члены
предложения.
Пунктуационный анализ
предложений.
Практикум

1

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

9

39

23.05.2024

24.05.2024

Библиотека ЦОК
23.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa26a4

9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрол
ьные
работы

Практ
ически
е
работ
ы

Дата изучения
Дата изучения

9б

9а

1

Русский язык —
национальный язык
русского народа, форма
выражения
национальной
культуры

2

Русский язык —
государственный язык
Российской Федерации

1

02.09.2023

06.09.2023

3

Русский язык в
современном мире

1

04.09.2023

08.09.2023

4

Русский язык — один
из наиболее
распространенных
славянских языков

1

08.09.2023

11.09.2023

5

Повторение.
Правописание корней и
приставок

1

09.09.2023

13.09.2023

6

Повторение.
[[Правописание

1

11.09.2023

15.09.2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
1

01.09.2023

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
2bae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
2cc6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
2de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
2f00

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
300e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa

суффиксов слов разных
частей речи

3f9a

Библиотека ЦОК

7

Повторение. Средства
связи в предложении и
тексте

8

Повторение.
Пунктуация в простом
осложненном
предложении

9

Контрольная работа
«Основные
орфографические и
пунктуационные
нормы»

10

Виды речевой
деятельности:
говорение, письмо,
слушание, чтение

11

Виды речевой
деятельности. Виды
чтения

12

Виды речевой
деятельности. Приёмы
работы с учебной
книгой

13

Виды речевой
деятельности.
Подготовка к сжатому
изложению

1

15.09.2023

18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
415c

Библиотека ЦОК
1

16.09.2023

20.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
4346

Библиотека ЦОК
1

1

18.09.2023

22.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
4472

Библиотека ЦОК
1

22.09.2023

25.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
459e

Библиотека ЦОК
1

23.09.2023

27.09.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
47ce

Библиотека ЦОК
1

1

25.09.2023

29.09.2023

29.09.2023

02.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
48f0

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

14

Изложение
подробное/сжатое)

15

Текст как речевое
произведение

16

Функциональносмысловые типы речи
(обобщение)

17

Информационная
переработка текста

18

Язык художественной
литературы

19

Язык художественной
литературы. Основные
изобразительновыразительные
средства русского
языка

Библиотека ЦОК
1

1

30.09.2023

04.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
51f6

Библиотека ЦОК
1

02.10.2023

06.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
4cec

Библиотека ЦОК
1

06.10.2023

09.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
4cec

Библиотека ЦОК
1

07.10.2023

11.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
4f30

Библиотека ЦОК
1

09.10.2023

13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
5430

Библиотека ЦОК
1

13.10.2023

16.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
558e

Библиотека ЦОК
20

Научный стиль

1

14.10.2023

18.10.2023

21

Основные жанры
научного стиля.
Структура реферата и
речевые клише

1

16.10.2023

20.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
5b42

22

Информационная

1

20.10.2023

23.10.2023

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/fbaa
57e6

Библиотека ЦОК

1

переработка научного
текста. Практикум

https://m.edsoo.ru/fbaa
5c96

Библиотека ЦОК

23

Сочинениерассуждение на тему

1

24

Понятие о сложном
предложении.
Классификация типов
сложных предложений

1

25

Понятие о
сложносочинённом
предложении, его
строении

26

Сочинениерассуждение с
объяснением значения
слова

27

Виды
сложносочинённых
предложений

1

28

Смысловые отношения
между частями
сложносочинённого
предложения

1

29

Виды
сложносочинённых
предложений.
Смысловые отношения

1

21.10.2023

25.10.2023

23.10.2023

27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
782a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
5dae

Библиотека ЦОК
1

1

27.10.2023

1

06.11.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
610a

08.11.2023

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

10.11.2023

11.11.2023

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

11.11.2023

13.11.2023

06.11.2023

Библиотека ЦОК

1

1

13.11.2023

15.11.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
63bc

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

между частями
сложносочинённого
предложения.
Практикум
30

Знаки препинания в
сложносочинённых
предложениях

31

Знаки препинания в
сложносочинённых
предложениях.
Пунктуационный
анализ

1

32

Знаки препинания в
сложносочинённых
предложениях.
Практикум

1

33

Синтаксический и
пунктуационный
анализ
сложносочинённого
предложения

1

34

Синтаксический и
пунктуационный
анализ
сложносочинённого
предложения.
Практикум

1

35

Особенности
употребления

1

Библиотека ЦОК
1

17.11.2023

17.11.2023

18.11.2023

20.11.2023

20.11.2023

22.11.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
69a2

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/fbaa
6d12

Библиотека ЦОК
24.11.2023

24.11.2023

25.11.2023

27.11.2023

27.11.2023

29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
71b8

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/fbaa
64d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa

сложносочинённых
предложений в речи

6b46

36

Повторение темы
«Сложносочинённое
предложение»

37

Повторение темы
«Сложносочинённое
предложение».
Практикум

38

Контрольная работа по
теме
"Сложносочинённое
предложение"

39

Понятие о
сложноподчинённом
предложении

40

Союзы и союзные
слова в
сложноподчинённом
предложении

41

Знаки препинания в
сложноподчинённом
предложении

42

Сочинениерассуждение
(определение понятия и
комментарий)

1

43

Классификация

1

01.12.2023
1

01.12.2023

1

1

02.12.2023

04.12.2023

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

1

04.12.2023

06.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
738e

Библиотека ЦОК
1

08.12.2023

08.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
750a

Библиотека ЦОК
1

09.12.2023

11.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
76a4

Библиотека ЦОК
1

11.12.2023

1

13.12.2023

15.12.2023

15.12.2023

16.12.2023

18.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
90e4

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa

сложноподчинённых
предложений

7b5e

44

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
определительными

45

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
определительными.
Практикум

1

46

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
изъяснительными

1

47

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
изъяснительными.
Практикум

1

48

Группы
сложноподчинённых
предложений с
придаточными
обстоятельственными

1

49

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными времени

1

30.12.2023

10.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
8400

50

Сложноподчинённые

1

12.01.2024

12.01.2024

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
1

18.12.2023

1

20.12.2023

22.12.2023

22.12.2023

23.12.2023

25.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
7d16

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
7ea6

Библиотека ЦОК
1

25.12.2023

27.12.2023

29.12.2023

29.12.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa
813a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
82c0

Библиотека ЦОК

предложения с
придаточными места

https://m.edsoo.ru/fbaa
8518

51

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
причины

52

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными цели

53

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными
следствия

54

Сложноподчинённое
предложение с
придаточным условия

55

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными уступки

56

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными образа
действия

57

Сложноподчинённые
предложения с
придаточными меры и
степени

1

27.01.2024

29.01.2024

58

Сложноподчинённые

1

29.01.2024

31.01.2024

Библиотека ЦОК
1

13.01.2024

15.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
8770

Библиотека ЦОК
1

15.01.2024

17.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
887e

Библиотека ЦОК
1

19.01.2024

19.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
898c

Библиотека ЦОК
1

20.01.2024

22.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
8b26

Библиотека ЦОК
1

22.01.2024

24.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
8d6a

Библиотека ЦОК
1

26.01.2024

26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
8e8c

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa

предложения с
придаточными
сравнительными

8fae

59

Сложноподчинённые
предложения с
несколькими
придаточными

60

Однородное,
неоднородное и
последовательное
подчинение
придаточных частей в
сложноподчинённом
предложении

1

03.02.2024

05.02.2024

61

Правила постановки
знаков препинания в
сложноподчинённых
предложениях

1

05.02.2024

07.02.2024

62

Пунктуационный
анализ
сложноподчинённых
предложений.
Практикум

1

63

Синтаксический анализ
сложноподчинённого
предложения

1

64

Особенности
употребления
сложноподчинённых

02.02.2024
1

02.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
92f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
949a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
95a8

Библиотека ЦОК
1

09.02.2024

09.02.2024

10.02.2024

12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
99a4

Библиотека ЦОК

1

1

12.02.2024

14.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
9b16

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,

предложений в речи.
Практикум

65

Повторение темы
«Сложноподчинённое
предложение»

66

Повторение темы
«Сложноподчинённое
предложение».
Практикум

67

Контрольная работа по
теме
Сложноподчинённое
предложение"

68

Понятие о бессоюзном
сложном предложении

69

Смысловые отношения
между частями
бессоюзного сложного
предложения

70

Виды бессоюзных
сложных предложений

71

Виды бессоюзных
сложных предложений.
Практикум

Инфоурок, РЭШ.

1

16.02.2024

1

1

17.02.2024

16.02.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

19.02.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

1

19.02.2024

22.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
9c38

Библиотека ЦОК
1

26.02.2024

26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
9d50

Библиотека ЦОК
1

01.03.2024

1

1

1

28.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
9e5e

01.03.2024
02.03.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

04.03.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

04.03.2024

72

Бессоюзные сложные
предложения со
значением
перечисления

1

73

Запятая и точка с
запятой в бессоюзном
сложном предложении.
Практикум

1

74

Бессоюзные сложные
предложения со
значением причины,
пояснения, дополнения

1

75

Двоеточие в
бессоюзном сложном
предложении.
Практикум

1

76

Бессоюзные сложные
предложения со
значением
противопоставления,
времени, условия и
следствия, сравнения

1

77

Тире в бессоюзном
сложном предложении.
Практикум

1

78

Синтаксический и
пунктуационный
анализ бессоюзного
сложного предложения

Библиотека ЦОК
11.03.2024

06.03.2024

15.03.2024

11.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
a23c

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/fbaa
a354

Библиотека ЦОК
16.03.2024

13.03.2024

18.03.2024

15.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
a476

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/fbaa
a584

Библиотека ЦОК
22.03.2024

18.03.2024

23.03.2024

20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
a7a0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/fbaa
a926

Библиотека ЦОК
1

05.04.2024

22.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
ac78

79

Синтаксический и
пунктуационный
анализ бессоюзного
сложного предложения.
Практикум

1

1

06.04.2024

03.04.2024

80

Грамматическая
синонимия бессоюзных
сложных предложений
и союзных сложных
предложений.
Практикум

1

1

08.04.2024

05.04.2024

81

Употребление
бессоюзных сложных
предложений в речи.
Практикум

1

82

Повторение темы
«Бессоюзное сложное
предложение»

1

83

Повторение темы
«Бессоюзное сложное
предложение».
Практикум

1

84

Сжатое изложение с
грамматическим
заданием (в тестовой
форме)

1

85

Сложное предложение
с разными видами
союзной и бессоюзной

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
ad86

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
a016

Библиотека ЦОК
1

12.04.2024

08.04.2024

13.04.2024

10.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
ab60

Библиотека ЦОК

1

15.04.2024

12.04.2024

19.04.2024

15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
ae94

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/fbaa
aa52

Библиотека ЦОК
1

20.04.2024

17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
afc0

связи
Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

86

Типы сложных
предложений с
разными видами связи

87

Нормы построения
сложных предложений
с разными видами
связи

88

Правила постановки
знаков препинания в
сложных предложениях
с разными видами
связи

89

Правила постановки
знаков препинания в
сложных предложениях
с разными видами
связи. Практикум

90

Синтаксический анализ
сложных предложений
с разными видами
связи

91

Пунктуационный
анализ сложных
предложений с
разными видами связи

1

06.05.2024

06.05.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

92

Повторение темы
"Сложные предложения

1

13.05.2024

08.05.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу

1

22.04.2024

19.04.2024

Библиотека ЦОК
1

26.04.2024

22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
b5d8

Библиотека ЦОК
1

1

27.04.2024

1

03.05.2024

24.04.2024

26.04.2024

03.05.2024
1

04.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
b0d8

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
b3b2

с разными видами
союзной и бессоюзной
связи"

ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.

93

Повторение темы
"Сложные предложения
с разными видами
союзной и бессоюзной
связи". Практикум

94

Прямая речь. Знаки
препинания при прямой
речи

1

18.05.2024

15.05.2024

95

Косвенная речь

1

18.05.2024

15.05.2024

96

Цитаты. Знаки
препинания при
цитировании

1

18.05.2024

15.05.2024

97

Повторение темы
«Прямая и косвенная
речь». Практикум

98

Итоговая контрольная
тестовая работа (в
формате ГИА)

99

Повторение.
Правописание НЕ со
словами разных частей
речи

1

25.05.2024

100

Повторение. Запятая в

1

25.05.2024

1

1

17.05.2024

13.05.2024

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
b934

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
ba4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
bdda

Библиотека ЦОК
1

1

1

1

20.05.2024

24.05.2024

17.05.2024

20.05.2024

22.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
bef2

Презентация,
Скайсмарт, Решу
ВПР, Якласс,
Инфоурок, РЭШ.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa
c00a

24.05.2024

Библиотека ЦОК

простом и сложном
предложении

https://m.edsoo.ru/fbaa
c12c

Библиотека ЦОК

101

Повторение. Двоеточие
в простом и сложном
предложении

102

Повторение. Тире в
простом и сложном
предложении

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

25.05.2024

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
c24e

Библиотека ЦОК
1

102

25.05.2024

9

21

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa
c370

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык (в 2 частях), 5 класс/ Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук
Л.О. и другие; под редакцией Шмелёва А.Д., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 6 класс/ Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук
Л.О. и другие; под редакцией Шмелёва А.Д., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 7 класс/ Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и
другие; под редакцией Шмелёва А.Д., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 8 класс/ Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и
другие; под редакцией Шмелёва А.Д., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 9 класс/ Шмелёв А.Д., Флоренская Э.Л., Савчук Л.O. и
другие; под редакцией Шмелёва А.Д., Общество с ограниченной
ответственностью Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и
другие; под редакцией Шмелёва А.Д. Русский язык (в 2 частях), 5, 6, 7, 8, 9
класс/ Общество с ограниченной ответственностью«Издательский центр
ВЕНТАНА-ГРАФ»; Акционерное общество «Издательство Просвещение»;
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Презентация, Скайсмарт, Решу ВПР, Якласс, Инфоурок, РЭШ.